金台区李家崖小学语文学科导学案(导学单)主备教师：魏珊珊使用教师：二年级上册第一单元第2课《火红的枫叶》第2课时科目语文课题火红的枫叶课型新授主备教师魏珊珊使用教师上课时间学习目标1、指导朗读。2、赏析诵读。3、分析理解课文。教学重难点重难点：有感情地朗读课文，体会作者对老师的情感。主要导学过程环节导学活动与学习策略二次备课三次备课一导入同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。达标训练：（作业布置）课后反思1：课后反思2：二学习内容1、数一数课文有多少个自然段？2、学生齐读课文第一自然段，回答：第一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、自由读第二自然段：你们读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（枫叶很红，一片比一片红）（朗读时注意快慢、轻重）4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？5、这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。学生用波浪线画出文中的比喻句。教师指导学生读、背喜欢的句子。6、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段落告诉了我们？抽生回答。比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。板书设计寻找红枫叶——走来走去总以为终于颜色：比……还……，比……还……火红的枫叶找到红枫叶——形状：……像……做枫叶贺卡——送给老师
