浅谈高效课堂之小组活动作用学校：范家寨小学教师：刘菲“高效课堂”大学习浅谈高效课堂之小组活动作用内容提要:高效课堂中小组活动尤为重要，要明确小组活动的作用，才能通过小组活动这一桥梁搭建好高效课堂。小组活动能激发学生的学习兴趣，能强化学生的记忆，并且能简化教学过程，还对于培养学生的情感能力有积极的作用。关键词：高效课堂小组活动激发兴趣强化记忆简化过程培养情感高效课堂，顾名思义是相对低效或无效课堂而言的，也是对传统课堂的一次大改革。区别于以往的课堂，它更多的将时间还给了学生，学生成为了真正的主人，处于主体地位。具体到学生在课堂中，通过小组合作学习获得新知识。那么一节课是否是高效课堂，主要取决于小组活动的情况如何。因此，我将高效课堂中的小组活动的作用归纳如下：一、小组活动之激趣作用。传统的课堂是灌输式的教学，教师生怕哪个知识点未讲到，殊不知学生真正能记住的又有几个知识点。学生是被动的接受，强迫的学习，如此沉闷、压抑的课堂，久而久之，学生就会失去兴趣。而正好相反，高效课堂是开放的课堂，教师只是个组织者，学生可自由轻松地自主学习。在小组活动中，学生可以大胆地发表自己的意见，可以和小组成员辩论，甚至争到面红耳赤，可以和小组成员竞争，可以展示自己，在这个愉快的小组活动过程中，学生就在不知不觉中掌握了新知识，久而久之，学生的学习兴趣就会越来越浓，因为他期待这样的展示机会。二、小组活动之强化作用。传统的课堂中，都是教师站在讲台上讲，学生坐在下面听，教师一节课讲了许多，下课后，学生忘得一干二净。但在高效课堂中，学生的记忆效果要好的多，因为对于一个知识点，学生课前先要自主预习一遍，课堂上小组内要自己展示一遍，还要听小组其他成员的展示，最后还要在全班展示，可能教师还要强调一遍，整个过程下来，一个知识点要过好几遍，自然记忆效果要好得多。而且，有时在小组活动中，还需要讲给其他小组成员听，这样讲一遍的记忆效果还要好。所以说，小组活动强化学生的记忆。三、小组活动之简化作用。推行高效课堂教学以来，有个别教师就在质疑，一节课那么多知识点要让学生小组交流再全班展示，任务根本完成不了，传统课堂一节课的任务要这样上，两三节课都完成不了教学任务。其实，这样的质疑是完全错误的，高效课堂教学并不是简单地将每个知识点推到小组活动，再到全班交流，而是要根据学生的情况科学地设计活动，学生很容易掌握的知识点只需要在小组活动中，学生很快地检查交流或相互考查就行了，不需要再过多地花费时间，而且学生小组内交流一遍比教师讲一遍的效果还要好。所以，从某种程度上说，小组活动室简化了部分教学过程，但又不失效果。四、小组活动之情感作用。传统课堂中，教学目标中情感、态度和价值观目标的达到主要是通过教师的讲述完成，其效果如何令人质疑。但在高效课堂中，学生通过在小组相互交流，结合自己的实际相互沟通，相互督促，就会让情感、态度和价值观教学目标落到实处。同时，学生在小组活动中相互交流合作，让学生学会了与人合作，学会了如何与人沟通，培养了学生的组织能力，弥补了部分胆小学生的性格缺陷，如果让一些比较胆小的学生直接在全班展示，他们可能会怯场，但若先在小组中展示锻炼，再加上其他成员的鼓励，他们就会渐渐有勇气在全班展示，同时也增强了学生的团队意识。而且小组成员间的相互竞争，也增强了学生的上进心和竞争意识。所以说，小组活动对于学生情感能力的发展具有积极的作用。因此，小组活动并不是简单地将学生围坐在一起，也并不是简单地让学生交流，而是需要教师在安排小组成员是就要有一定的技巧，考虑周全，并且精心地设计好小组活动。只有利用好小组活动，才能让课堂高效。
