真分数和假分数教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第53页【教学目标】1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义
掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数
【教学重点】真分数和假分数的意义和特征
【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示
【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、导入新课，明确目标1
用分数表示图中的阴影部分2
比较这些分数的分子和分母你发现了什么
引入课题，出示学习目标二、分配任务，分组合作师：老师请你观察这些分数，你能不能按照一定的标准给这些分数分分类
先在小组里交流一下想法
1、自主分类：四人小组讨论分类方法
2、生汇报分类情况，可能出现：(1)按分母相同和不同来分;(2)按分子与分母关系分：分子比分母小;分子比分母大;分子等于分母
(3)按分子能否是分母的倍数分
师：今天这节课我们就重点研究按照分子与分母的大小关系进行的分类
其实这些分数在数学上都有各自的名字，想知道吗
3、学生自学课本第53页例14、交流真分数和假分数的意义：师：从书上你都了解到什么
(1)在数学上把分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1
(2)分子比分母大的或分子等于分母的分数叫做假分数,假分数大于或等于1
[5、交流真分数和假分数的特征并说明理由
(结合图想一想)三、适时引导，疑难点拨(1)、举一些分数，生抢答是真分数还是假分数
判断一个分数是真分数还是假分数关键要看什么
(2)、判断①真分数都比1小
()②假分数就是分子比分母大的分数
()③妈妈买了一个月饼，小明一口气吃了54个
畅谈收获最小公倍数教学反思第四小学苑春晖
