教学目标知识目标：认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权情感态度与价值观目标：引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权；侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务一个具体的人两大外在标志：——肖像和姓名肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。1什么是肖像？肖像是肖像人的人格标志。2肖像的作用：15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到了小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。案例分析探究：小红行使了什么权利？所谓肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。3肖像权的基本含义：肖像权具体包括哪些方面?小红让爸爸给自己拍照小红征得爸爸同意后答应编辑的要求。编辑将使用照片的报酬交给了小红。4肖像权的基本内容肖肖像像权权{肖像制作权肖像使用权肖像获酬权}支配权注意:未成年人在使用自己肖像和获酬方面须由监护人代理或同意。1）以营利为目的使用公民的肖像,（如制作广告、杂志封面、挂历等）2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。3）利用公民肖像进行人身攻击等。5侵害肖像权的表现形式：丽丽在影楼拍了一套艺术照丽丽在影楼拍了一套艺术照,,照片中的她照片中的她光彩照人光彩照人,,丽丽非常满意丽丽非常满意..一个月后一个月后,,丽丽丽经过该影楼丽经过该影楼,,意外的发现橱窗里摆着自意外的发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照己的巨幅艺术照,,丽丽非常气愤丽丽非常气愤,,找到影找到影楼负责人说理楼负责人说理..影楼负责人振振有辞地影楼负责人振振有辞地说说:”:”让更多的人欣赏你的美有什么不让更多的人欣赏你的美有什么不好好?”?”该影楼的行为构成侵权吗该影楼的行为构成侵权吗??丽丽该如何维护自己的合法权益丽丽该如何维护自己的合法权益??加强自己的维权意识加强自己的维权意识当肖像权受到侵当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律的武害时，我们要拿起法律的武器，追究侵权人的责任，必器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。要时可提起诉讼以讨还公道。以下情况未经本人同意可以使用其肖像，不构成侵权。以下情况未经本人同意可以使用其肖像，不构成侵权。aa为为新闻报道新闻报道需要使用具有新闻价值的人物需要使用具有新闻价值的人物肖像如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运肖像如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。动员。bb国家机关国家机关执行公务执行公务而强制使用公民的肖像，而强制使用公民的肖像，如通缉令上嫌疑犯的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像cc为了为了科学研究和文化教育目的科学研究和文化教育目的而在一定范围而在一定范围内使用他人肖像，如出于临床医学教学研究在专内使用他人肖像，如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。业报刊上展示病人照片等。思考：思考：除此之外还有哪些行为也不构成侵权？除此之外还有哪些行为也不构成侵权？小常识：片段一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。什么是姓名?它有什么作用?维护姓名权1.什么是姓名？——作为将人区别开来的文字符号，包括姓名、笔名、艺名等；——姓名与某个特定人联系。2.姓名的作用：——人格的基本标志。片段二：寿生渐...
