教学目标：1、知识与能力：掌握通过抓文章关键词和关键句来理解文章思想与情感。2、过程与方法：指导诵读，注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。3、情感与态度：理解作者的情感，感受作者的人格魅力。它给人以“”真的启迪，“”“”善的激励，美的享受。它是那样完美而丰富，古老而常新“，逸响伟辞，”“”卓绝一世，衣被词人，非一代也。——褚斌杰《<离骚>赏析》朗读指导基本句式：X/XX(虚词)XX（空拍或加语尾助词）例：长/太息(以)/掩涕(兮)，哀/民生（之）/多艰。亦/余心(之)/所善(兮)，虽/九死(其)/犹未悔。这种划分并不是固定的，可根据个别诗句有所变化。另外，诵读时，上分句“”末字兮，犹“”如现之啊，读音要稍长；押韵的字要重读，基本上是隔句押韵，经常换韵。请大家立足课本，找出或概括出诗中表达情感的词语或句子，并解释产生这种情感的原因。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》“”。离骚者，犹离忧也。……屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。——司马迁《屈原列传》“屈原美政思想的一个重要内容，是对大一统国家的憧憬，对天下一统的追求”“。此外，屈原的美政思想，还包括民本主义思想，民本主‘义是他的理想的核心。他主张有德在位’‘、举贤授能’‘、勤俭治国’‘、法治观念’等等，正是这种民本思想的表”现。——聂石樵《屈原论稿•屈原的美政思想》“为善的受贫穷更命”短，造恶的享富贵又寿延。——关汉卿《窦娥冤》“卑鄙是卑鄙者的通行证，”高尚是高尚者的墓志铭。——北岛《回答》古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。——孟子《孟子·尽心上》善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲於君。哀民生之多艰忧国忧民怨灵修之浩荡忠言直谏忳时俗之工巧坚持正道悔相道之不察洁身自好（亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。）（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。）（宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。）（虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。）爱国淡水河边吊屈原（节选）余光中悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一湾汩罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲！子兰的衣冠已化做尘土，郑袖的舞袖在何处飘舞？听！急鼓！可爱的三闾大夫！滩滩的龙舟在为你竞渡！青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮你行吟在楚泽。江鱼吞食了两千多年，吞不下你的一根傲骨！但丁荷马和魏吉的史诗，怎撼动你那悲壮的楚辞？你的死就是你的不死：你一直活到千秋万世！作业布置阅读司马迁《史记·屈原列传》网址：古诗文网（http://www.gushiwen.org/GuShiWen_07d1c2e288.aspx）
