教学目标：1、知识与能力：掌握通过抓文章关键词和关键句来理解文章思想与情感
2、过程与方法：指导诵读，注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力
3、情感与态度：理解作者的情感，感受作者的人格魅力
它给人以“”真的启迪，“”“”善的激励，美的享受
它是那样完美而丰富，古老而常新“，逸响伟辞，”“”卓绝一世，衣被词人，非一代也
——褚斌杰《赏析》朗读指导基本句式：X/XX(虚词)XX（空拍或加语尾助词）例：长/太息(以)/掩涕(兮)，哀/民生（之）/多艰
亦/余心(之)/所善(兮)，虽/九死(其)/犹未悔
这种划分并不是固定的，可根据个别诗句有所变化
另外，诵读时，上分句“”末字兮，犹“”如现之啊，读音要稍长；押韵的字要重读，基本上是隔句押韵，经常换韵
请大家立足课本，找出或概括出诗中表达情感的词语或句子，并解释产生这种情感的原因
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》“”
离骚者，犹离忧也
……屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
屈平之作《离骚》，盖自怨生也
——司马迁《屈原列传》“屈原美政思想的一个重要内容，是对大一统国家的憧憬，对天下一统的追求”“
此外，屈原的美政思想，还包括民本主义思想，民本主‘义是他的理想的核心
他主张有德在位’‘、举贤授能’‘、勤俭治国’‘、法治观念’等等，正是这种民本思想的表”现
——聂石樵《屈原论稿•屈原的美政思想》“为善的受贫穷更命”短，造恶的享富贵又寿延
——关汉卿《窦娥冤》“卑鄙是卑鄙者的通行证，”高尚是高尚者的墓志铭
——北岛《回答》古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世
穷则独善其身，达则兼善天下
——孟子《孟子·尽心上》善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲於君
哀民生之多艰忧国忧民怨灵修之浩荡忠言直谏忳时俗之
