25/1/251谜语两姊妹，一般长同打扮，各梳妆满脸红光，年年报吉祥（春联）导入25/1/252攸县二中王虹祎25/1/253奇妙的对联梳理探究之二25/1/254教学目标一、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。二、学习欣赏对联,了解对联所承载的中华民族传统文化。三、收集和积累名联。四、尝试对简单的对子。25/1/255教学重点一、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。二、尝试对简单的对子。25/1/256版块一：掀起你的盖头来——走进对联2.对联由上联和下联组成，字数没有定规，但要求对仗工整，平仄协调。1.对联，也叫楹联、楹帖、对子等。25/1/257神荼神荼郁垒郁垒对联的起源张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风俗。25/1/258秦秦琼琼尉尉迟迟恭恭•到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。25/1/259形成于唐宋，盛行于明清。五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。第一副对联：新年纳余庆嘉节号长春王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。25/1/2510对联的特点1、傍百年树，读万卷书。2、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。3、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。字数多少无规定，但要求上下联字数相同。25/1/2511秦皇岛市姜女庙对联海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。这是用辨音手法写的一首楹联。对联的特点词性相同结构相应25/1/2512请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整工整上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；；下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。。（扬州二十四桥联）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。词性相同结构相应25/1/25131、字数相等2、词性相同3、结构相应墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空对联的特点：对仗工整25/1/2514删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床下联：最无益，莫过一日曝十日寒改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起25/1/2515福如东海长流水，寿比南山不老松。福如东海水长流，寿比南山松不老。寿比南山松不老，福如东海水长流。对联的特点：平仄协调古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声现代汉语中平为阴平、阳平，仄为上声、去声。仄起平收25/1/2516墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空平仄平平，平仄仄平平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平平——平声平道莫低昂。读时平和，尾音长，有余韵。上——上声高呼猛烈强。读音响亮，声音短促，无尾音。去——去声分明哀远道，读音宛转，尾音短，高昂。入——入声短促急收藏。读音质朴而急，收音短促，低沉，无尾音。25/1/2517给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。1、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。A、春联B、婚联C、行业联D、挽联ABDC25/1/2518岁月峥嵘须奋岁月峥嵘须奋斗斗年华潇洒莫蹉年华潇洒莫蹉跎跎才成志立才成志立内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。此外，张挂的对联，必须直写竖贴，上联在右边，下联在左边。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。25/1/2519对仗工整：字数相等词性相同结构相当内容相关平仄协调:平仄相异，仄起平收。上联最后一字是仄声，下联最后一字是平声。对联的特点25/1/2520天对地，雨对风。大陆对长空。天对地，雨...
