论文作品名称：浅谈自主游戏中幼儿加入游戏法姓名：张桂兰科目：学前教育1单位：无锡市妇联实验托幼中心手机：15061856236地址：江苏省无锡市五星家园338号邮编：214000浅谈自主游戏中幼儿加入游戏法无锡市妇联实验托幼中心——张桂兰[摘要]自主游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。那么如何让孩子们在游戏中快乐、在游戏中获得更多，这与能否顺利的加入到同伴的游戏中有着很大的关系。环境的创设对孩子向往游戏、喜欢游戏起着非常关键的作用，游戏材料的投放对孩子的游戏水平发展也很重要。有了这些材料的投放，孩子们都想玩这些区角游戏，是我们对孩子进行如何加入到游戏中的引导了。有了这些前提条件做铺垫，接下来我们就可以针对性的指导孩子们加入游戏的一些方法了。加入游戏的指导放在幼儿园的一日生活的环节上，运用了区域牌来进行规则意识的培养，更重要的是区域牌可以是孩子们获得更多的加入游戏的方式。在孩子能形成区域牌意识时，利用积极心理学引导孩子愿意交换，乐意分享，用积极的方式孩子加入游戏。引导利用不正确方式强行加入游戏的孩子。[关键词]自主游戏孩子环境加入游戏自主游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。那么如何让孩子们在游戏中快乐、在游戏中获得更多，这与能否顺利的加入到同伴的游戏中有着很大的关系，所以本学期我们根据自己班级的实际情况，对于从未有过集体生活、缺乏与同伴交往经验的一群孩子，我们决定把“帮助幼儿学会加入游戏”作为本学期重点研究的项目，经过一学期的研究我们实施了一些措施，我们从以下几个方面引导孩子们用正确的方式加入到好朋友的游戏，让他们尽快的融入到游戏中，在学期末我们也看到了一些可喜的研究成果。具体如下：一、环境的创设为加入游戏做好铺垫环境的创设对孩子向往游戏、喜欢游戏起着非常关键的作用，在初期我们走进了一个误区，即“百花齐放”，我们给孩子设计了很多的区角：小医院、美发屋、娃娃店、小医院、操作区等，这么多区角的创设，我们发现孩子们还是喜欢钻到里面去玩，特别是区角的游戏，大家都喜欢挤在“娃娃家”和“小医院”这些区角，有的孩子为了自己想玩到2某个玩具，甚至用枪来达到目的，有的盲目的在区角里面“乱玩”，针对以上现象，我们准备重点打造几个区，并运用一些方法去引导孩子们，我们的宗旨就是紧跟孩子的愿望和需求来发展区角。二、材料的不断更新，去吸引孩子加入到游戏中开学初，对于材料的投放，就举例娃娃家来说吧，我们给孩子投放了“娃娃、小床、餐具、饮具、小柜子、小椅子”等设备，这些材料的投放，我们观察下来孩子们兴趣点是有的，如：“抱娃娃、拿灶台烧饭”等，但是我们感觉孩子们每次都是同样的玩法，甚至为了都要烧菜，去抢灶台用具，没有更多让孩子们生成其他游戏的机会，小灶台只有巴掌大，小碗只有一点点大，那么怎么样才能让娃娃家更贴近孩子们生活呢！在沈主任的指导和游戏视频的学习中，在家长们的帮助下，我们更新了材料，我们为孩子们从新准备了真的锅和勺子，娃娃家增添了洗衣机、衣柜、小衣架、晾衣杆、洗澡盆、可以用水洗澡的娃娃、小豆豆、各种各样的蔬菜等，这样的投放孩子们的兴趣点显然高了很多，在娃娃家里有的洗衣服、晾衣服、有的帮娃娃洗澡、有的炒豆豆、炒菜，但是几次的游戏观察下来，问题状况不断又出现，由于投放的蔬菜太多，孩子们盲目的把蔬菜往锅里装，锅里塞得满满的，投放的豆豆孩子们在盛到碗里的时候，地上掉得到处都是，原来由于豆豆太小，孩子们舀的技能没有发展到一定的水平而导致的，几天后晾衣服那边，孩子们再也不光顾了，原来那个晾衣杆是我们用水管做的，孩子们在玩挂衣服的时候老是晃来晃去的，甚至都要倒了，久而久之孩子们就不想玩了，那么什么样的材料更适合孩子？什么样的材料会吸引孩子？这又是我们接下来要为孩子们考虑的。经过我们两位老师的商量，我们再次更新了材料，我们决定把原先投放的所有的蔬菜全部放了起来，重新给孩子换了一套又能切开来、又能放锅里炒的仿真蔬菜...
