英语教学随笔——培养学生的学习兴趣悉心关爱学生鸡西市第三中学邓博予英语教学的感慨这段时间通过网上学习，我思考了非常多的问题，有些理论知识非常重要，对我们的教学也能起到一定的指导作用，但是，不是所有的成功经验拿来用就能成功。在教学中，有些问题仍然一直困扰着我们，如：学生学习态度始终端正不起来，单词背了就忘，张不开口，说不成句……，尽管我们不断的学习指导，还仍然存在一些问题，多年的经验我很有以下的感慨：一．发展和培养学生的学习兴趣外语是学会的，不是教会的，在教学中我采取了从选材上激发兴趣，从方法上调动兴趣的方式。在讲述初二shopping时，我首先提出问题Doyoulikeshopping?大部分学生都回答:“Yes!”接着我问:“Whydoyoulikeshopping?”学生的情绪就高涨起来了,有些说:“IcanbuywhatIwant.”有的说:“Icanbuysomebeautifulclothes.”接着我说:“IamsureeveryofyouknowshowtotalktothesalesgirlsinChinesewhenyouareshopping.ButdoyouknowhowtotalktothesalesgirlsinEnglish?”这时我就发现学生听课时兴趣也非常浓厚，迫不及待地想知道怎样用英语交谈购物。二．悉心关爱学生，建立良好的师生关系学生学习成绩好坏在很大程度上取决于非智力因素。不能否认，某些学生喜爱学习某些学科是由于他喜欢这门功课的任课教师，反之亦然。因此，良好的师生关系，可以促进学生的学习，提高学习主动参与意识。英语教学尤其是这样，在教学过程中，师生之间需要不断交流，师生关系才能融洽和谐，才利于英语教学，有利于学生积极参与教学活动。所以，建立良好的师生关系，是每个教师的必要工作之一，也是全面提高教学质量的根本保证，课堂上，要力求做到教态亲切和蔼，教法灵活多样，一切为了学生，为了一切学生。课后尽可能广泛接触学生，深入了解学生，诚心与学生交朋友，关心他们学习生活，掌握他们的个性特征，关注他们的成长，分享他们的喜悦和忧愁。三．过好语音关，养成朗读，背诵习惯语音是有声的，因此一开始就要把语音基础打好，发音准确，别人才能听懂你的话。同时也便于你通过“听”来学习新知识，多听录音，多模仿英美人的语音语调，重点应放在发音正确，吐字清晰，表达自然上，否则将影响口语。在母语环境下学习英语，一定要朗读，背诵学过的句型，对话，课文，特别是一些名篇，名段和名句，在读背的过程中，一定要做到词不离句，句不离文，从而在不知不觉中增强语感，牢记单词，短语和句型，这对以后说，写地道的英语有很大的好处。四．课前预习，专心上课，用心识记，勤记笔记预习是个人独立学习和思考，它可以培养学生归纳概括，发现问题及解决问题等能力。每次上课前，一定要学生把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的，不会的内容标记，在老师讲到该处时认真听讲。上课时应引导学生做到高度集中注意力，强化“有意注意”强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。课内的难点重点，缩略，提炼和补充，做好笔记，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳，综合概括以及快速反应的能力。五．独立思考，完成作业，收集错误习题课后首先要做到的不是作业，而是利用笔记复习当天所学的知识，识记好当天所学内容，这样可以提高作业质量。在做作业和考试中，常会遇到错题，把这些题，收集汇编，保留错误的答案，注明正确的答案及理由分析。这样就会巩固了知识，大大减小错误，又提高了应试能力。
