课堂教学法的目的和价值我以为有以下几点：1.全面教学理念、观念的催化和革新，先机构，次老师，再学生。2.打破唯分数论高低的单一传统观念，使之多元化。3.对现行教育方式方法的补充、改善甚至革新。4.改善教学双方的现有模式，教的人性丰富灵活，学的多渠道个性化。5.转变课堂主体，还位于“学”，而非机械地完成教学任务。6.对老师提出更高的要求，提升软实力，促使“基础设施建设”的完善，而非“技”的岁岁重复和死板硬套。7.促进教师授课习惯的改进，增强开放性、灵活性、互动性、启发性、引导性、赏识性、鼓励性。8.很大程度上限制了“拿来主义”的惯性行为习惯和思想的泛滥，直接原因是鲜有成型成熟成规模的即成教案和文字资料，无疑会致使教师创始性地开发可操作性教学设计。9.提高学习的效率，表现为分数增加，速度提升，升学就业率的提高。10.培养学生学会学习的能力，提升其自主学习度，建立能动的学习习惯。11.强化学生对知识的理解，使之更持久深入。12.对知识与技能的内化，以运用实践知识，从而得以迁移至生存生活生产，加强自力更生的能力。13.发现学生的个性化特点和特长，以优势发展。14.至于“育”的功能比较隐形，完全看课堂引导解惑深挖拓宽中老师的引导和教师本人的“育”的深度和厚度。一家之言。请各位老师拍砖、碰撞、闪光，以完善。不吝赐教，谢谢。
