1、请同学们准备好自己的学习用品2、请同学们把发给你的学具盒放在面前，暂时不要打开，按照老师的要求在课堂活动中再打开，比比哪组做得最好！1、请同学们准备好自己的学习用品2、请同学们把发给你的学具盒放在面前，暂时不要打开，按照老师的要求在课堂活动中再打开，比比哪组做得最好！圆柱的认识凤台第二实验小学张奎生活中的圆柱体仔细观察，这两个圆柱有什么不一样？①把圆柱的侧面“外衣”展开，观察侧面展开图可能是什么形状？②小组之间尝试着说一说:圆柱侧面展开得到的图形的边长与圆柱底面周长和高之间有什么关系？实践操作要求这个长方形的长等于这个圆柱的,宽就等于这个圆柱的。底面周长高如果沿高展开，可以得到一个（）长方形底面周长长宽高当圆柱的底面周长和高相等时，沿高展开后的侧面一定是个正方形。高底面周长②圆柱的高只有一条。（）22、判断，对的打“√”，错的、判断，对的打“√”，错的打“打“×”×”。。①圆柱的两底面直径相等。（）1、下面哪些物体是圆柱？()()()()已知圆柱的底面周长是12.56厘米，高是2厘米。侧面展开的长方形的长（）厘米,宽是()厘米。如果底面周长是6.28厘米的圆柱,它的侧面展开能得到一个正方形，那么它的高应该是（）厘米。小实验：一张长方形硬纸，长为20厘米，宽为10厘米。把这张硬纸一边粘上木条，绕木条快速旋转，能得到圆柱吗？如果能，这个圆柱的高可能是多少？底面直径可能是多少（粘贴处忽略不计）？（请同学们课后思考、讨论。）
