把舞台还给学生今天讲了一份试卷，课堂上的我一直难以控制自己的情绪，“这个内容我已经讲过N遍了，可你们为什么又错了？”课后我困惑了，为什么这么努力、这么付出，学生连讲了这么多遍的知识也没掌握住呢？是学生们笨吗？还是自己的教学出了问题。最近所提倡的优质高效课堂让我明白了的确是自己的教学出了问题，是传统的教学模式让老师夺走了本应该属于学生的舞台，在这舞台上老师洋洋洒洒，恨不得把自己知道的全教给学生，直讲得学生们昏昏欲睡，就像有些老师所说：讲来讲去只是自己把这些知识弄得滚瓜烂熟了，学生们缺乏学习积极性和主动性，被动接受的知识怎么能留下深刻的印象呢？怎么办呢？当然是更新教育观念，调整好心态，把课堂交给学生，让学生成为舞台的主人，成为真正的表演者，而老师做幕后的指导者和引领者。在以后的教学中我准备在以下几方面进行尝试：1）设计教学环节时，要充分体现学生为主体的理念，让学生参与，真正体现自主合作学习，根据学生的个体差异，布置不同的任务，使每一个学生目的明确，在课堂上都带着任务去学习，都有事可做，让他们在学习的过程中体验英语的乐趣2）在具体的情境中进行教学，这样学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。在备课时注意积累相关的影音材料、图片等，然后展示给学生，学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也会活跃，会大大提高学生的学习积极性，学到的知识也会掌握的更加牢固。3）采用积极的评价手段，不仅可以满足学生的成就感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。可采用多种评价形式：课堂上口头表扬，及时鼓励，同学之间相互评价，展开小组竞赛等，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。
