五处学校小学部电子备课模板年级：二年级科目：语文主备人杨蕾审核人马虹授课人授课日期课题十三快乐的生活雨后课型新授课课时2教情学情分析这首诗描写的是孩子们的心理，学生很容易接受，教学是不应该站在成人的角度分析，把这首诗分析的味同嚼蜡。在教学时可以要求学生多读、大声读，直到背下来。在教学本课生字时，可以要求学生独立识字，然后小组检查，教师检查。教学目标1、会写本课7个生字，会认13个生字。2、有感情地朗读课文，并会背诵。3、理解课文内容，体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。教学重难点及突破重点：1、培养学生独立识字的能力。2、用不同的体会朗读、背诵这首诗歌，感悟生活情趣。难点：用不同的体会朗读、背诵这首诗。教学建议1、指导学生自读课文，认识生字，继续巩固识字方法，渗透汉字的相关知识。2、运用多种形式朗读，体会诗意。如动作表示理解。教学过程动态修改第一课时一、联系生活实际导课。1、师：同学们，前两天，我们这儿下了场大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩儿的？（相机教学几个生字，比如“踩”“溅”等）2、师：谁能用一句话来说说自己雨后玩儿水的感受？二、听读课文，整体感知。1、听录音朗读课文。2、初读课文，自主识字。三、理解课文。1、自己朗读课文，遇到问题用记号。2、读课文，自己读明白了什么？3、小组交流读懂的地方。4、指名说。5、有感情的朗读。四、指导书写生字观察板书：使劲地、紧紧地、小心地、轻轻地。填上合适的词，想一想这些词有什么特点。（大都是修饰动作的）找找书上“地”字后面的词都是动词吗？请你说说你看出了什么规律？（生讨论回答）五、布置作业。1、抄写本课生字。2、背诵本篇课文。第二课时一、背诵诗歌，导入新课。1、同学之间互相检查背诵情况。2、学生集体背诵。3、师板书：雨后。五处学校小学部电子备课模板年级：二年级科目：语文二、再读诗歌，整体感知。1、学生自读课文思考，从中听到了什么？看到了什么？2、同桌互相说说。3、个别推荐展示。三、细读课文，深入感悟。同学们，生字、新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。1、先默读课文，画出你所喜欢的那一节诗歌，在大声的朗读出来，并想一想，你从这一节想象到了什么或者你想说什么？2、以学习小组为单位，以自己喜欢的方式进行学习，：讨论后交流。3、小结。四、背背课文，画画雨后。以下两种可让学生自由选择。1、背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。2、这雨后的故事还有很多很多，你可以画一画冰心老人的这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学雨后玩儿水的故事。五、巩固识记生字。1、教师用生字卡片出示生字，让学生认读并生字组词说话。2、学生可采用多生方式进行认读，比如开火车、同桌互读等方式。3、指名读生字，其余学生齐读该生字所在的句子。4、从课文中找出自己不明白的词语，小组进行交流，了解它的意思。六、作业。1、书写本课生字。2、背诵诗歌。板书设计雨后欢快高兴教学反思：备注
