教学设计课题第十一课传统民居的艺术魅力总课时12课时课型欣赏.评述备课时间5.13授课时间5.20三维目标知识目标全面了解传统民居的基本概念和因地制宜、就地取材等特点，具体掌握有代表性的民居建筑形式、材料等典型特征。能力目标能用语言描述几处传统民居的建筑特色。情感目标让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时，认识到它是劳动人民智慧的结晶，从而引发学生情感的共鸣，增强民族自豪感，激发学生热爱家乡、热爱民族文化的热情。教材分析教学重点了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点，及其体现的艺术特色。教学难点了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。教学方法探究法教学手段利用多媒体辅助教学板书设计第十一课传统民居的艺术魅力教学过程教师活动学生活动一、课前准备准备相关图片。有条件可准备教学课件。1、民居的地理位置、气候条件。2、民居的历史背景和文化特色。3、民居的布局和结构特征，以及与人们日常生活习惯的关系。4、了解本地区民居的情况。要求：概括准确，内容精炼。二、导入播放课件，向学生展示宫廷、府邸建筑与传统民居的图片。让学生在欣赏图片的同时思考问题：你觉得这两组图片有什么不同？三、明确民居的概念和特点教师总结学生发言：与宫廷、府邸建筑相比，传统民居承载了更多与平常百姓相关的信息。它的最大特点就是因地制宜和就地取材。引导学生阅读教材上的课文，明确什么是传统民居，它有哪些特点。四、欣赏北京四合院播放北京四合院的录像片，通过课件，向学生展示北京四合院整体布局及细节部分。以连线填空的形式，请学生根据课前搜集的资料，说书四合院的各组成部分名称，描述一下你眼中的四合院的特点。教师根据学生发言，总结北京四合院的特点及文化内涵，如所谓四合，“四”指东、西、南、北四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格，在中国传统住宅建筑中具有典分组收集或查找传统民居资料。学生欣赏课件图片，从建筑的规模、居住的人物、使用的材料、建筑的地点及内外装饰等方面进行比较，讨论、交流后回答问题。学生阅读教材。学生通过讨论、交流、回答：1、院落宽敞，可在院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景。不仅享有舒适的住房，还可以分享大自然赐予的一片美型性和代表性。。。教师提问:通过对四合院的分析和了解，如果让你生活在四合院里，你会有什么感受？好天地。教师活动学生活动教学过程教师活动学生活动教学过程课后反思
