第七单元导学案VIP免费

西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––六年级语文导学案编制：党文霞审核：关云六年级语文导学案编制：党文霞审核：关云21．《老人与海鸥》导学案执教：班级：姓名：学法导航【学习内容】《老人与海鸥》【学习目标】1、我要学会8个生字。会正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、我要有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3、我还要抓住课文的重点词句，通过小组合作学习，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。【学习重难点】我要以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，揣摩体会作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。【知识链接】“海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情新华网昆明2006年1月18日专电（记者陈鹏）1月18日，“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上，身边蹁跹环绕……一这幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。自主预习【预习内容】《老人与海鸥》【预习导航】1、我要读课文，圈出生字词，自学，并借助工具书或联系上下文理解词语：塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语（写在书上）。2、我会用心地、有感情地读课文3遍，并理清课文层次（给课文划分段落，并概括段意，写在书上）。3、通过读课文，我还要思考：课文讲了一件老人与海鸥之间的什么事？怎么把人鸥深情写具体的？【预习检测】1、我能准确地读出下面的词语。塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随2、课文讲述了一个发生在的感人故事。课文结构清楚、可分为两大部分。前半部分通过老人、、等事例表现了老人对海鸥；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人。3、填空，有感情地读一读。①他背已经了了，穿一身，背一个，连装鸟食的袋子。②老人顺着栏杆，海鸥依他的节奏，排成一片，飞成一篇。③它们大声鸣叫着，翅膀，我们好不容易才从这片中脱出身来。【预习小结】自我评价：学科长评价：教师评价：探究学习【预设问题一】用心读课文，文中哪些描写体现出了老人对海鸥无私的爱？想象一下，老人还可能为海鸥我的收获我的问题小组生成的问题西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––六年级语文导学案编制：党文霞审核：关云六年级语文导学案编制：党文霞审核：关云做了哪些事？（提示：认真阅读课文第一部分，勾画重点词句并细细地品读、体会，深入地讨论、交流你的体会。）【预设问题二】有感情地朗读课文后半部分，说说老人去世了，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不道的事情”？用心读文，说说：为什么会发生这样的事？（提示：结合课后习题2）【预设问题三】以较快的速度再读课文，揣摩体会作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的？自我评价：学科长评价：巩固提高★课文共六处用了省略号，请仔细阅读，联系上下文体会他们的不同作用。★小练笔：假如你就是其中的一只小海鸥，你会在老人的遗像前说些什么呢？（想象要大胆合理，表达感情充沛）自我评价：教师评价：课后反思22跑进家来的松鼠》导学案执教：班级：姓名：西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––六年级语文导学案编制：党文霞审核：关云六年级语文导学案编制：党文霞审核：关云学法导航【学习内容】22．《跑进家来的松鼠》【学习目标】1、我要正确、流利的朗读课文。读记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。2、我要通过读课文，理解课文内容，通过小组合作学习，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发爱动物、爱自然的情感。【知识链接】读，回顾文艺性说明文《松鼠》自主预习【预习内容】22．《跑进家来的松鼠》【预习导航】1、我要读课文，圈出生字词，自学，联系上下文理解词语：刻骨铭心、毛票、一如既往、瞥见、尴尬（写在书上...