第一、教学目标分析【知识与技能】进一步理解乘法对加法的分配律，会进行单项式与多项式的乘法运算
【过程与方法】通过自主探究、自主发展，明确单项式与多项式相乘，实际上就是掌握乘法对加法的分配律，能熟练的进行单项式与多项式的乘法运算
【情感、态度与价值观】培养学生自主探究、自主理解、自主学习的态度，体会数学的转化思想，发展有条理的思考问题的能力，并感受学习的乐趣
教学重点难点【重点】理解和掌握单项式与多项式的乘法法则
【难点】正确的计算字母系数和确定字母指数
第二、教学方法与策略的选择：讨论议论法、转化法第三、教学过程：一、快乐启航（复习导入）（一）创设情境导入新课导语前面我们学习了单项式与单项式相乘，本节课我们来学习单项式与多项式相乘（板书课题）——单项式与多项式相乘
（二）合作交流解读探究〔复习回顾〕（1）乘法分配律
（2）确定符号法则
二、我会自主学习课本P36【动脑筋】怎样计算2x与多项式3的积
三、我会合作交流探究〔说一说〕利用乘法对加法的分配律怎样计算
由此你得到了什么启示
单项式与多项式相乘的法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加
（也可以说成是：对于单项式与多项式相乘，利用乘法对加法的分配律进行运算）
〔注意〕（1）单项式与多项式相乘，其结果是多项式，它的项数与因式中的多项式的项数相同
（2）注意积的符号的确定（两数相乘，同号得正，异号得负），注意正确使用幂的运算法则
（3）含有多重括号时，一般由里向外去括号
（4）对于含有乘方、乘法、加减法的混合运算题目，要注意运算顺序（“先乘方，再乘除，最后1才是加减法”）
（5）在运算过程中，若有同类项，要合并同类项，最终结果是不能合并同类项
四、我会实践应用单项式与多项式相乘的应用举例
〔做一做〕计算：（1）2x·（3）（2）（）·（-4ab）【点评】（1）方法熟练后，第一步的“+”号可
