看《这样当好班主任》的体会VIP专享VIP免费

看《这样当好班主任》后的几点体会本学期，学校组织全体教师观看了由国家特级教师、全国优秀班主任李镇西教授主讲的《这样当好班主任》记录片，他主要从以下几个方面阐述了新时期班主任工作的重点及应如何做好班主任的：一、创建良好的第一印象二、让学生发挥主人翁意识三、确立集体的奋斗目标四、走进学生心灵1、要做孩子最信任的老师；2、善待孩子的第一次求助；3、做孩子善于倾听的朋友；4、化批评为表扬；5、善于和学生进行一些非功利性的谈心。从事多年班主任，现在谈谈自己的几点体会：一、班主任要以身作则教师本人是学校里最重要的师表，是最直接的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。学生具有强烈的“向师性”，对教师有一种特殊的信任感，尤其是班主任老师的言行就是真理和标准。他们希望得到老师注意、重视和关怀，而且也常常模仿老师。由于班主任承担着教育管理学生的专门职责，所以班主任的思想言行在表率性作用方面显得尤为重要，而坚持这条工作原则也总是有效的，这就要求班主任要提高专业水平，提高道德修养。言行一致，表里如一，持之以恒。孔子十分强调教师的身教，认为身教重于言传，他说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任要深刻认识到“身教”的威力。对学生的要求，一定要自己首先做到；对学生是怎么说的，就要求自己相应地云做到。不然，不仅会引起学生认识混乱无法实施教育，而且会导致学生产生“人格分裂”，形成两面人格班主任老师与学生长期生活在一起，与学生接触最多，而且是与全班学生，他的一言一行、一举一动，都对学生潜移默化地产生影响，因而班主任必须持之以恒、始终如一地保持对学生的良好形象。二、有明确的班集体奋斗目标班主任的主要任务和目标是：把全班学生团结成一个友爱的、奋斗目标明确的集体，通过集体对学生进行教育。一个班集体有了共同的奋斗目标，就有了班集体的理想和前进的方向，加大班级的凝聚力。每接一个新班，我首先把创建一个团结友爱、乐观向上、纪律严明的班集体作为我们的奋斗目标。因为一个班风好的班级，学生能在这里得到健康的成长。学困生也能带好，而班风差的班级，好学生都可能“随波逐流”而放松对自己的要求，对学生成长很不利。一个班级，班风的好与差，对班级的每一个成员都能产生积极或消极的作用。一个有良好班风的班集体不可能自发地产生，必须通过全班同学为实现这个集体目标而共同努力。所以我们需要发挥每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。良好的班风一旦形成，对学生的学习和生活起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。三、选拔和培养优秀的班干部，树立良好的班风班干部是班级的核心。它是班主任做好工作的得力助手。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。培养一个强有力的班干部，协助班主任做工作这既能减轻班主任的工作压力，又能够发挥学生的主体作用。逐渐把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体。四、关心学生疾苦，做学生知心朋友。做为班主任，要全面细致地了解和研究学生的家庭环境、身体状况、学习情况、思想表现、情绪状况、兴趣爱好、性格特点等情况，并熟记于心。要经常深入教室、宿舍，关心同学学习和生活。在交谈和工作中随口说出他们的具体情况，使同学感到班主任熟悉和关心他们，从而对老师有认同感、亲切感。同时要和同学真心实意交朋友，消除年龄差别引起的交流障碍。和他们交谈时，尽量将心比心，平等自愿，使他们感到师生间的真诚与信赖学生病时，不管多忙多累都要去看望，尤其是学生有困难的时候，班主任更要积极主动与学生沟通，帮助他们渡过难关。班主任要时时处处关心爱护学生，让爱的暖流滋润学生的心田，使他们从班主任的言行中得到爱的感染和熏陶，在融洽和谐、宽松愉悦的教育氛围中接受教育。五、构建和谐的班级文化，营造浓郁文化氛围班级物质文化是精神文化的体现，所谓处处物语皆心语。它是具有丰富的人文环境，是潜移默化的教育因...