《登上地球之巅》教学设计宝鸡市凤翔县虢王中学杨耀锋教材依据：人教版七年级下册第五单元第23课。设计思路：这是一篇自渎课文，应该充分发挥学生的主观能动性、积极创造性。教师为学生的学习创设一个宽松、和谐、自由的空间，搭建一个能够充分锻炼学生、提高学生、发展学生的平台。预先布置学生在课外设法收集一些相关的背景资料，让学生自行解决生字新词，练习复述课文内容，注意叙事的详略。教师从一开始就把学生引入特设的情境之中，激发学生的学习兴趣，继而通过合作探究了解故事梗概及表达的主题，对学生进行爱国主义、集体主义教育，使学生深受启迪，树立科学探索的理想，最后进行相关实践和创新。教学目标：1、知识和能力：（1）掌握生字新词，继续加强阅读训练。（2）了解掌握与珠穆朗玛峰及攀登珠穆朗玛峰相关的背景材料，丰富探险、地理等知识。2、过程与方法：（1）通过朗读课文，了解登山队员突击顶峰的过程。（2）学习抓住特征描写景物的方法。（3）学习叙事有详有略，详略得当的方法。3、情感态度与价值观：（1）感悟登山英雄们的顽强意志以及面对困难的决心，自我牺牲的大无畏思想和团结的集体主义精神。（2）培养爱国主义思想，激发学生的荣誉感。教学重点：1、通过朗读课文，了解登山队员突击顶峰的过程。2、学习叙事有详有略，详略得当的方法。3、感悟登山英雄们的顽强意志以及面对困难的决心，自我牺牲的大无畏思想和团结的集体主义精神。教学难点：1、学习抓住特征描写景物的方法。2、培养爱国主义思想，激发学生的荣誉感。教学准备：1、喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。2、珠穆朗玛峰的简介材料。3、攀登珠穆朗玛峰材料。4、歌曲《青藏高原》及伴奏带。教学过程：一、赏析导入：同学们，这几天是阳光炙热，让人烦躁难耐，大家期盼丝丝清凉，今天，老师带领大家一起去欣赏冰雪覆盖，景色旎旖的雪域高原风光。（播放喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片并配音。）在这一组美丽的风光之中，你可曾发现雪域高原最鲜明的特色是什么？（学生自由回答。如：山脉横亘绵长、山体高峻雄伟、终年冰雪覆盖、冰川蜿蜒曲折…）对！正如同学们所说。这是大自然的杰作。这里，不仅景色美丽，而且在古生物、自然地理、高山气候以及现代冰川、地貌等多方面有着宝贵的科学考察价值。人类正以大无畏的精神向这里书写着浓墨重彩的一笔。今天，就让我们一起去回顾1960年中国登山队攀登珠穆朗玛峰的经过《登上地球之巅》（板书课题）二、珠峰简介：珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山主峰，世界最高的山峰，海拔8848.13米。位于我国西藏与尼泊尔王国交界处的喜玛拉雅山脉中段。北纬27°59′15.85″，东经86°55′39.51″。山体主要由结晶岩系构成。冰川规模大，约有冰川600多条，面积达1600平方公里。是低纬度地区现代冰川作用中心。冰舌的中上游普遍发育有高大的冰塔，为珠穆朗玛峰地区山谷冰川的特殊形态。珠穆朗玛峰的北、东和西南均有大型冰斗，使珠峰成为高出冰斗底部达3000米的金字塔形大角峰。在珠峰北坡，海拔7450米处为冰雪和岩石的交界线，其下冰雪皑皑，上部因崖壁陡峭，风力强劲，冰雪无法积存而岩石裸露。峰顶终年积雪,远望冰川悬垂，银峰高耸，一派圣洁景象。珠峰地区拥有4座8000米以上、38座7000米以上的山峰，誉称地球第三级。珠峰脚下发育了许多规模巨大的现代冰川，冰斗、角峰、刀脊等冰川地貌现象广泛分布；雪线以下冰塔林立，其间更有幽深的冰洞、曲折的水河，景色无比奇特壮观。三、学前应知：１９６０年３月１９日，中国登山队在海拔5120米的珠穆朗玛峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠穆朗玛峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。为确保登顶成功，登山队进行了许多适应性的行军。登山队决定把夺取珠穆朗玛峰的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达6400米、7600米、8300米攀登高度，再返回大本营的计划最后从8300米处突击顶峰。3月27日傍晚...
