2014年海南省高考历史试卷分析海南华侨中学劳海丹一、试卷的特点•1、试卷较好的体现了高校选拔新生的命题原则，具有较好的区分度。•全省参加考试人数23371人，•全卷平均分44.55分，最高分89分。90—80分数段的人数为19人；•79—70分数段的人数为467人；•69—60分数段的人数为2519人；•及格率:12.9%。近三年高考基本情况对比年份考试人数平均分最高分89—8079—7069—60及格率20142337144.558919467251912.9%20132049841.688990-75分为95人75-60分为1965人10.05%20122127844.8836538228413.43%•2、试卷最突出的特点是加大了历史与现实联系的考查力度，不回避重大时政热点。•目前在日本军国主义复活的大背景下，中日关系正处於敏感时期。全卷有三处涉及了这一热点问题。如：第21题就考查二战后美日关系；第27题考查的是抗日战争中的文化统一战线；第31题考查《旧金山和约》。拉近历史与现实的距离，引导学生关注现实，培养学生的历史责任感和使命感，树立民族忧患意识。•改革开放30多年来，我国工业化成就举世瞩目，2010年，我国制造业占全球的比重达到19.8%，成为世界制造业第一大国。28题命制用意在于广泛借鉴、吸收英国、德国等西方国家工业化的历史经验和教训，为新时期中国社会经济的科学发展、可持续发展，走新型工业化道路提供一些有益的思考，为新时期中国改革开放“顶层设计”提供一些有益的思路。29题历史重大改革回眸考查改革开放以来的国有企业改革，更能体现党十八届三中全会的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的精神。•当今中国互联网和媒体高度发达，因言获罪者屡见不鲜，甚至个别案例引发公众的广泛争议。第30题考查“言论和出版自由”的知识点，分别契合了当下司法改革、政治体制改革的时事热点。•3、试卷注重对学生历史综合素质的考查。•重视对学生能力的考查是近几年历史试题命题的基本发展趋势。非选择题部分更是要求学生在阅读材料的基础上，对所预设的问题根据材料提供的史实，并结合所学知识，进行概括、说明、分析、理解、比较等。如选择题第2、3、5、9、13、15、16、19、20、21、24题为“反映”类，第6、12、18、22题为“表明”类，第10、14、21、23题为结果、作用类，第8、25题为原因类。非选择题第26、27、28、29、30、31、32、33题主要考查特点、原因(背景、历史条件)、影响（作用）等，突出考查学生运用史观，通过对材料的正确解读，多角度、多层面分析、理解、比较、说明等方面的能力。尤其侧重考查学生准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律、并作出正确解释两大具体的能力，两大能力可概括为描述和阐释历史事物的能力。如第26题第一问概括指出清朝前期垦荒政策的特点。第27题第二问：概括指出抗日文化统一战线的特点。第28题第一问：指出与英国相比，德国工业化启动的特点。可见三个问题重点考查学生准确描述和解释历史事物特征的能力。•4、命题角度贴合海南学生和教育水平的现状。•首先表现为材料的呈现不采用全文言文材料，没有出现晦涩的长篇外文翻译材料。•其次设问充分体现教材知识与材料的结合，所有的历史主观题，几乎都有“根据材料并结合所学知识”的字样，说明今年高考题较之往年更注重所学知识与所给材料的结合，让学生在理解与思考方面不觉突然与陌生。•其三设问的关键词比较明确，这样有利于学生有针对性的解答，减少了审题理解的模糊性和难度。今年的高考题关键词集中体现为这样几方面：一谓语用词有“概括”、“简析”、“指出”、“说明”；二宾语用词有“背景”、“原因”、“历史条件”、“影响”、“特点”、“历史作用”、“变化”、“影响因素”。体现了历史试题难度降低的趋势，更贴合了海南学生和教育水平的现状。二、考生答题情况（一）客观题考生得分情况参考人数满分平均分最高分48-46分44-40分38-30分及格率233715024.548分15人542人619928.9%2014年海南省高考历史选择题答对率从低到高排序题号题平均分正确答案答对率%选A人数选B人数选C人数选D人数190.532A26.6159751101630722345180.569B28.42147126386974357230.569C28.443928319363868916130.595B29.743595667717...
