人教版新课标四年级上册语文——《鸟的天堂》第二课时VIP免费

鸟的天堂乐东县实验小学周蓉1.我能领悟抓住景物特点进行静态、动态描写的写作方法。2.我能有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。边想边找：作者在文中怎样描写榕树的呢？请同学们自由朗读有关写榕树的句段，抓住重点词句深入体会，看看哪些地方能读懂，不懂的地方就在旁边做记号。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。△大榕树：（一）大。(1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”(2)“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”（树占地面积很大，的确是太大了。）（二）茂盛。（1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。榕树：高大茂盛生机勃勃课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。△鸟。1.鸟多。(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。（“应接不暇”，说明鸟太多）牛背鹭白鹭想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？2.鸟欢快。(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)鸟:种类多数量多姿态多欢快昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊。•为什么说昨天是我的眼睛骗了我？•为什么第一个鸟的天堂加引号，后一个不加引号？•为什么称之为鸟的天堂？昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!师生解读：第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。全文总结：大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。