西和县数学教学研VIP免费

西和县数学教学研讨会西和县数学教学研讨会西和县数学教学研讨会西和县数学教学研讨会一、教材变化分析内容旧教材位置新教材位置变化情况实数八年级上册七年级下册“实数”部分移到了“平面直角坐标系”与“不等式及不等式组”之前三角形七年级下册八年级上册“三角形”与“全等三角形”轴对称“集中安排一次函数八年级上册八年级下册”一次函数“移到八年级下册内容旧教材位置新教材位置变化情况分式八年级下册八年级上册由下册比安排到上册二次根式九年级上册八年级下册“二次根式”安排在了“勾股定理”之前二次函数九年级下册九年级上册“二次函数”安排在“一元二次方程”之后加强二者联系反比例函数八年级下册九年级下册将“反比例函数”安排在九年级下册•教材变化过程中，在体系结构上注重了：数学的科学性和教学的合理性。关注了教师使用教材的习惯性和挖掘教材的潜能。体现在：•1.各章的引言做了修订，注重思想方法的引导•2.增减内容，保证内容份量适当•3.加强探究，展现问题的发现和提出，分析和解决的过程•4.加强思想性，提高对内容的认识•5.提高例、习题的质量，注重能力培养•6.更改了选学内容，拓展学生视野，促进学生自主学习的能力。•7.落实“综合与实践”领域的要求，积累数学活动经验•8.修订各章小结，体现思想方法二、教材变化对中考数学命题的影响预测•1、试题题目可能会有原来的重基础知识倾向于重解决问题的基本技能。•2、可能会增加题目的灵活性，以考查学生的思维敏捷度。•3、试题的综合性可能会继续加大。•4、试题的编排可能会增大数与式、函数（尤其反比例函数）、方程、三角形的分值比例。•1、总体命题导向分析•从近几年的中考试卷来看，我市中考数学试卷注重对基础知识夯实程度和基本技能应用能力的考查，试题灵活度高，思维考查量大，形式多样，涵盖面广，贴近生活；题型题量相对稳定，题目综合性较强，体现了数学的学科独有特征与魅力，考查了学生对基础知识的应用能力和解答综合问题的能力，有力的体现了高中招生的选拔性；对初中阶段教师在“夯实学生基础和培养学生的数学应用意识和能力”方面的教学起到了导向作用，对学生学习高中数学的能力情况有了一个较好的预测，对学生高中阶段学习计划的制定有了一个明确的指导。其中2014年试题在两考合一的考试中，作为高中阶段学校招生试题，价值较高，但作为初中学生的毕业测试题，难度偏大。这也正是这套试题的价值所在，通过三套试题的编排变化可以清楚的认识到：夯实基础，培养初中阶段合格毕业生；彰显能力，为高中阶段学习打基础，已成为初中数学教学努力的方向。三、近三年中考数学试卷分析•2、题型与题量•全卷共分三部分，28道题，共150分，考试时间120分钟。其中10道选择题，每道3分，共30分占总分的20%。8道填空题，每道4分，共32分，占总分的21.3%。10道解答题，最低6分，最高12分，共88分，占总分的58.7%。试卷的题型与结构没有多大变化。3、各模块分值所占比例2012年2013年2014年实数61812式7815方程与不等式141313函数322828线、角733三角形251023四边形101014圆17148图形变换666统计与概率101818作图784三角函数888四、我校今年九年级数学学科授课策略•根据教材做了修订之后，九年级的教学内容相对考的比较多，所占分值比例也较大。另外学生对已学内容掌握的不太系统，九年级的学习时间又不足，为此我校对数学学科的授课计划做了相应的调整以解决以上问题。其基本策略是：1.九年级数学授课打破常规，对课本文本内容进行整合，采用以初中数学知识板块为主的大单元授课模式。2.结合学生实际，以板块为主，使学生将知识系统化，结构化，让学生将初中三年的数学知识连成一个整体，便于理解和掌握。3.抓好方法指导，提高基本技能，引导学生归纳、总结，解题思维的培养。4.做好综合题专项训练，提高学生对知识综合应用及分析问题的能力。