爱孩子是幼儿教师最基本的素质一、一颗无私的母爱之心.1．用爱的目光注视孩子。眼睛是心灵的窗口，爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”？2．用爱的微笑去面对孩子。微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”3．用爱的语言鼓励孩子。爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。作为教师，应该经常鼓励孩子。“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。4．用爱的渴望调动孩子。渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。5．用爱的细节感染孩子。光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。6．用爱的管教约束孩子。爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。7．用爱的胸怀包容孩子。所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误。8．把的机会还给孩子。爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。二、爱心，爱心是教育幼儿的法宝，一个具有爱心的幼儿教师是教育好幼儿的关键，它表现在对幼儿教育事业的热爱，而不是把这项工作仅仅当成挣钱的工具。对幼儿的满腔热忱与关怀。幼儿教师不但担负着教育幼儿的重任，而且还担任着对幼儿的保育责任，即使有些幼儿园实行的是保教分开制度，但一个幼儿教师也不可能在教学时，对幼儿发生的突然情况，如解便，喝水等事不闻不问，认为是保育员的事。幼儿的年龄、心理、生理等特点都决定了幼儿教师对幼儿不但要爱护，更要呵护，不但有关心，还要关爱，关注。这样才能使幼儿真正能够在幼儿园里快乐健康成长。爱心除了对幼教工作，对幼儿本生的爱以外，还包含着对生活的爱，对生命的热爱，热爱生活，热爱生命，热爱大自然，热爱身边的每一个人，更包括自己的家人，自己的孩子，关心环保，因为只有热爱生活，热爱生命，才能在工作中保持激情与创造性，保持活力。对于一个幼儿教师来说，她（他）的生活中有许多烦恼，工作中也有许多的困惑与痛苦，如待遇不高，个别家长不理解，社会对幼教的不够重视，如果没有对生活的热爱，没有乐观向上的精神，是无法迸发出工作热情的，她（他）只会把工作仅仅看成是谋生的方式，不求无功，但求无过，久而久之，工作成了机械重复，自己也因为混日子而觉得难熬。首先，爱是幼小儿童身心健康的精神需要。有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要。而创设良好的精神环境，首先依靠教师的爱心。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使儿童产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们更乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。所以，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质。另外，有爱心的教师才能做到对孩子循循诱导，耐心施教。有的教师看来似乎"能力强"，把孩子管得"乖乖"的，但由于缺少一份爱心，方法简单粗暴，没有与幼儿进行情感交流，这样的教师实际上是不可能真正教育好孩子，相反还会损害幼儿的心理健康。再有，幼儿教师只有爱孩子才能做到"一切为孩子"，精心照顾孩子。"一切为了孩子"是幼教工作的宗旨。早在解放战争时期，延安第二保育院在转移的行军途中遇到敌机轰炸，肖桂英老师为了孩子的生命安...
