大班数学：《小小统计师》活动目标：1、鼓励幼儿大胆尝试，初步学习运用一些简单的符号进行统计。2、了解一些统计的方法，体验统计给我们生活带来了便捷。活动准备：经验准备：事先统计每个幼儿喜欢吃的糖果口味，为教学活动进行铺垫；通过一些个别化游戏，了解幼儿对于统计概念的理解程度环境准备：布局：16把椅子圆弧形面对老师；16张桌子（高度可供幼儿站立记录）面向屏幕交错摆放。材料：PPT（整体展示一队孩子照片呈现的喜欢的糖果口味、另一队一张张展示孩子喜欢的糖果口味）；纸上面有糖果的三种口味、笔活动过程：一、引出统计看看这是谁呀？知道陆医生在干什么吗？重点提问：（1）为什么陆医生要来问每天每班来园人数呢？（2）为什么要让大厨师知道每班小朋友的人数呢？小结：陆医生做的这件事情叫做“统计”。有了陆医生的统计帮了大厨师那么大一个忙，看来统计还是挺重要的吧！那么我们也来试试统计这个好办法好吗。二、统计一个个出现的统计内容。马上要过新年啦！我们的洪园长打算给每个小朋友准备一份小礼物。其中就有为每个小朋友准备一颗水果糖。这些糖果有三种口味：苹果、草莓和可乐。我已经在南南班调查了每个小朋友喜欢吃的糖果口味，可是让我头疼的是，我虽然知道了每个人喜欢吃什么口味，我还是不知道每种口味的糖果究竟要买多少颗？你们能帮我来统计一下吗？1、出示PPT班中一些孩子的照片（14位孩子一起）月亮队你们看这里是我们所有月亮队的小朋友，只是这么多照片我怎么数都数不清。你们能统计出，毎种口味的糖果分别需要准备多少颗吗？（给幼儿一些时间让他们来数一数。）2、讨论：说说你们的统计结果。重点提问：你们是怎么数出来的啊？你们来教教好吗？3、总结：谢谢今天你们告诉我了一个统计的好方法，原来在统计一堆东西的数量时，第一，要找相同内容一起数，第二按一定顺序来数数，不漏数、不重复数。4、师：用你们的好方法来数，我们统计出，月亮组，需要草莓味3颗，苹果味6颗、菠萝味5颗。三、刚刚我们统计了月亮队的孩子。我们再来统计太阳队的孩子。同样，这次我也调查过咯！只不过，这回你们的照片可不是一下子全都出现在屏幕上的哦！而是一张、一张地出现在我的大屏幕上？就像这样。（快速演示每一秒变换照片）哈哈，有难度吧，这样的统计我们可从来没遇到过。那该怎么来统计呢？你有好办法吗？幼儿说说他们的办法。师：你们需不需要用什么工具，我给你们准备了这样的纸和笔，上面有三种糖果的口味。如果你需要这张纸和笔一会儿可以去两边拿。那好这个板，一人一张桌子，面向大屏幕。什么叫面向大屏幕呢？（老师示范）1、幼儿操作PPT每5秒跟换一张照片。（教师观察每位幼儿记录的过程，了解在这一环节中孩子的情况）2、集体交流：你们统计出结果了吗？重点提问：我明明统计的是同一些东西，怎么你们的统计结果都不一样。看来是有问题了。有什么问题？为什么你们不记录呢？为什么会来不及记录呢？3、交流某一位能够尝试用简单符号进行记录统计的孩子。师：可是我看到有人记下来咯，他好像很来得记得样子。我们来向他学一学好吗？重点提问：他是怎么记的？用这个符号有什么好处？引发幼儿用简单的记号记录的方式来进行统计。要看一个记一个。小结：原来他是用了一些很简单的符号，看一个记录一个，这样就能够记得又快又准确了。重点提问：那么除了用这个符号，还有什么很简单的符号？4、我们再来试一次好吗？5、讨论分享统计结果。说说你们的统计结果。（一起说）你们看，在我们第一次统计后，你们报出的数字有的是5、有的3、有的1都不一样。这次显然答案都比较统一了吧。而且我们都成功咯！小结：看来你们这次用简单的符号来记录统计的方法真不错。四、统计总数1、还记得月亮队的统计结果吗？那么我们班每种口味的糖果到底需要准备多少啊？（把他们加起来）2、引出统计表告诉你们哦，刚刚你们用的统计方法大人们也常常用，只不过大人们用的时候常常会给它画上一张表格，这样能够看得更清楚些。
