小学数学人教版四年级下册一、四则运算第5课时解决问题教学内容教材第10页解决问题例5教材分析本单元是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用乘、除法有关知识，解决生活中简单的实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息？引导学生认真读题，在理解题意的基础上，思考怎样租船最省钱。学情分析学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系，解决这些问题，要灵活运用学过的知识，引导学生通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。教学目标1．运用所学的乘、除法的有关知识解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。2．在合作交流中勇于表达自己的想法，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。3．对学生进行安全教育，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重难点重点：让学生经历分析问题、解决问题的过程。难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备多媒体课件教学设计情境导入师：我们很快就要举办春游活动了，这次春游活动的地点是公园，同学们到了公园，你最想做什么？(学生各抒己见)出示教材第10页情境图让学生观察，你能说说图上的同学在做什么？(板书课题：解决问题)在租船的过程中，这些同学遇到了哪些问题？你们愿意帮助他们吗？探究新知1．出示情境图，找数学信息。师：从图中你得到什么信息？学生回答，课件出示。一共有30人租船游玩。每条大船限乘6人，大船的租金30元。每条小船限乘4人，小船的租金24元。2．提出数学问题：怎样租船最省钱？3．组织学生分组讨论、交流。交流时假设：（1）如果都租小船，需要多少钱？（2）如果都租大船，需要多少钱？（3）既租大船又租小船，需要多少钱？4．学生反馈汇报。学生可能写出的租船方案：(1)全部租小船3２÷4＝８(条)2４×8＝192(元)(2)全部租大船。32÷6＝5(条)……2(人)30×6＝180(元)(3)租4条大船，2条小船。30×4＝120(元)120＋24×2＝168(元)5．引导学生比较怎样租船最省钱。师小结：在解决怎样租船最省钱这类问题时，我们要结合实际思考，先假设，再根据情况适当调整，找到最合理的方案。另外，我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反规定的事。巩固应用师：解决了租船的问题，在我们生活中还有许多类似的问题，我们一起来解决教材第11页的第4题，怎样租车最省钱？(学生独立完成，然后集体汇报、订正)课堂小结这节课，你有哪些收获？板书设计解决问题4条大船：30×4＝120(元)2条小船：24×2＝48(元)共花：120+48＝168(元)答：租6条小船和1条大船最省钱。
