《老王》课件VIP免费

老王老王—杨绛主讲教师：计其英杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人，作家、文学翻译家、剧作家、学者。代表作有长篇小说《洗澡》，散文集《干校六记》、《将饮茶》，译有《堂吉诃德》。她的丈夫是著名的文学家钱钟书先生，著有《围城》，课文中的默存乃是钱钟书的字。背景介绍《老王》作于1984年，是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。伛惶恐荒僻取缔骷髅愧怍塌败镶嵌滞笨杨绛翳攥yǔhuángpìdìkūlóuKuìzuòtāxiāngqiànyìzuànjiàng二、解决生字词二、解决生字词zhìzhì三、透过图像，初识老王；结合文本，走近老王从面部、表情、衣着、身躯等方面感知人物从画像上看，你觉得老王是一个什么样的人？1.画说老王①从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。②从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。③从他的表情看，他是一个善良的老人。④从弯腰曲背的样子看，他是一个可怜的病人。苦谋生手段的艰苦生理缺陷居住条件恶劣地位卑微孤独终老姓名：职业：家庭成员：外貌特征：家庭住址：老王蹬三轮车有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋2.结合文本，走近老王阅读课文5---22自然段，思考下列问题：（1）老王为作者一家做了哪几件事？（2）这几件事反映了老王什么样的思想品德？四、精读课文，概括人物形象老王夏天为“我”家送冰老王文革期间送默存看病老王临死前送香油和鸡蛋给我们老实厚道体谅他人知恩图报善良老实的老王就这么去了，文中哪句话最能表达杨绛的感受？怎么理解？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。——揭示全文主旨认识作者：善五、关注身边的“老王”一个母亲背着一个不到两岁的孩子，在寻找“生活的希望”生活在“窝棚”中的夫妇角落里的哭泣向往？茫然？……王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。午餐时刻冷暖相依你认为应如何对待自己周围的“老王”?要有爱心，关心、尊重、帮助他们，不求回报，要有平等观念和人道主义精神。回顾文本，课堂小结今天这堂语文课，我们掌握了新的字词，学习了概括的方法，并运用它了解了人物形象。今后大家也要注重“何人何时何事”这种概括方法的运用，接着我们还探讨了课文“幸运者对不幸者的同情、关心和帮助”的涵义，最后又回归现实社会，一起思考了我们该如何去帮助自己身边的“老王们”的话题。【布置作业】【布置作业】1.读一读，写一写词语每个抄写两遍。2.课后研讨与练习第二、三题，写在作业本上。板书设计老王苦善我善愧善良平等爱心谢谢指导