第7章第6节学生实验：探究摩擦力大小与什么有关？导学案班级：姓名：学习目标：1、知道摩擦力是怎样产生的，摩擦力的分类.2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关.3、知道摩擦的利与弊.自学检测：知识点一：摩擦力的产生原因及分类(p43第一段P45科学窗)1、地面上运动的物体最终会停下来，是因为它受到地面对它的力。2、一个物体在另一个物体表面上时会产生_______相对滑动的现象叫做滑动摩擦。________________________________叫做滑动摩擦力。滑动摩擦、__________、__________是常见的摩擦。摩擦力用符号表示，单位是。3、摩擦力产生的条件：。知识点二：摩擦力的三要素（p44图7-36）4、摩擦力的作用点可以画在物体的。摩擦力的方向：。5、请画出p44图7-36甲图中木块所受力的示意图，其中水平方向上受到那两个力，是什么关系？6、静摩擦力的大小与大小相等7、滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的和有关，接触面越，压力越，滑动摩擦力也就越大。知识点三：摩擦力的利与弊（P45交流讨论）8、增大有益摩擦的方法：(1)、____(2)、________9、减小有害摩擦的方法：(1)、(2)、(3)、。合作探究：(1)实验过程中，步骤1和2是为了验证猜想_____；步骤1和3是为了验证猜想_____；本次实验中应使木块做_____运动．实验采用的探究方法是_____．（2）比较步骤1和2可知：；比较步骤1和3可知：。(3)实验操作时，比较难做到的是_____，因而弹簧测力计的读数不一定等于滑动摩擦力的大小．请你利用现有器材进行改进，确保弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小．写出你的做法(可配图说明)，并指出你这样改进有哪些优点．实验序号弹簧测力计的读数/N11.622.032.2（4）为了探究猜想C，有同学主张将木块沿竖直方向切下一部分后，放水平桌面上，测出滑动摩擦力，再与步骤1比较。你认为合理吗？若不合理，请说明理由。说出你认为正确的做法。课堂检测：1.两个物体间要产生摩擦力必须满足的条件是（）A.两个物体相互接触而且要相互挤压B.两个物体的接触面必须都是粗糙的C.两个物体有相对运动的趋势或已经发生相对运动D.必须同时满足ABC三个2、下列现象中各属于哪种摩擦：a滑动摩擦、b滚动摩擦、c静摩擦。（只填字母序号）⑴、小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是。⑵、自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是。⑶、用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是。⑷、人走路时鞋底和地面间的摩擦是。⑸、手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是。(6)、用圆珠笔写字时笔珠与纸之间的摩擦____(7)、拔河时手和绳之间的摩擦____。3、选项的条件在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：(1)如图甲所示，用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力的大小_____(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数．(2)为探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”，在甲实验的基础上，下一步应进行的操作是_____，然后用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数．(3)为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”，实验室提供的器材有：a．表面平整的长木板；b．天平；c．带钩的长方体木块；d．带钩的正方体木块；e．弹簧测力计．应选用以上器材中的_____进行实验探究．(填器材前面的字母代号)(4)在山东省第一届物理创新实验大赛上，莱芜一同学对该实验进行了改进，其实验方法如图乙所示，请你说明这种改进的好处是_____．4、自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．例如：A.轮胎上刻有花纹B．车轮做成圆形C．塑料套紧套在车把手上D.在转动部分添加润滑油E．脚踏板凹凸不平F．刹车时用力捏闸G．车轴处装有滚珠H．车的把手上有凹槽上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：；通过增大压力而增大摩擦的是：；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是：。
