“三角形”复习海口市琼山区红旗镇中心小学吴伟学习目标：通过复习，进一步掌握三角形的特征及其三边、三角之间的关系，并能解决三角形相关的问题。学习重点：梳理知识，形成认识结构，理解知间的区别和联系。学习难点：灵活运用所学知识解决问题。教学准备：教师：多媒体课件。学生：三角尺教学过程：一、引入复习。说明本节课的复习内容和复习目的，并板书课题。二、师生互动，整理复习。1、我们已经学习了有关三角形的知识，你知道哪些有关三角形的知识？①三角形的定义：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。②三角形的高和底：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。③三角形的特性：三角形具有稳定性。④三角形三边的关系：三角形任意两边的和大于第三边。⑤三角形的分类：按角分类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。按边分类：不等边三角形、等腰三角形和等边三角形。⑥三角形的内角和：三角形的内角和是180°。2、完成教材第110页第3题，再说一说几种三角形之间的联系和区别。三、基础练习。1、在（）里填上适当的数或文字。（1）小明准备用图钉固定硬纸条做一个三角形。他应该准备（3）根硬纸条，因为三角形有（3）条边，他应该准备（3）个图钉，因为三角形有三个（顶点）。（2）红领巾按角分类属于（钝角）三角形，按边分类属于（等腰）三角形。（3）等边三角形的每个内角都是（60°）。（4）房屋的屋架做成三角形是运用了（三角形的稳定性）。（5）右图中，与线段AB对应的高是线段（AC），与线段BC对应的高是线段（AD）。2、判断。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）在一个三角形中，如果有两个锐角，那么这个三角形就ABCD一定是锐角三角形。（×）（2）锐角三角形中任意两个锐角的和一定大于90°。（√）（3）一个等腰三角形的周长是21厘米，底边长是3厘米，则腰长是9厘米。（√）四、综合应用。指导学生完成教材第112页“练习二十五”第8—10题和第115页“练习二十五”第18题。五、课堂小结。这节课，我们复习了哪些知识？六、板书设计。定义高和底特性三边的关系分类内角和三角形
