第六单元：小数的加法和减法喀拉托海乡寄宿制中心小学任站锋教学内容人教版数学四年级下册第71、72页《位数相同的小数加减法》。教学目标知识与技能1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。过程与方法经历小数部分部位相同的加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。情感态度与价值观3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点掌握小数加、减法的计算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。教法与学法教法：类比迁移，引导探究学法：小组合作，讨论交流教学准备多媒体课件。教学过程设计教学过程（一）复习导入1、笔算下面各题。235＋48=783－359=128+36=275－89=课件出示题目，指名板演。其余学生练习。讨论：说一说整数笔算时需要注意的事项有哪些。学生举手发言课件出示小结，引出新课（二）探索新知1、出示例1。（1）尝试笔算。6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16（2）师：大家同意这样写竖式吗？（3）课件演示其计算过程和注意事项（4）比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（5）小结：小数的计算法则、整数加减法和小数加减法的异同点组织学生谈论。课件出示小结内容（三）巩固练习出示题目用竖式计算并验算4.28+0.726.24－5.083.17+1.5210.5－0.7学生独立完成，指名板演集体订正小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？组织读题，理解题意独立完成。说一说你的思路。（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材72页“做一做”板书设计位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。
