人教版三年级上册第六单元《年、月、日》第一课时丰润区光华道小学丁立荣教学内容：数学书76—78页教学目标1、结合自己的生活经验，通过观察年历使学生认识时间单位年、月、日，掌握大月，小月规律。2、让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。同时渗透分类和归纳的数学思想。3.通过在年历上查找、交流一些有意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，习题结合唐山世园会教学情境，激发学生学习兴趣。培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。教学重点认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系。教学难点认识并记忆大小月教具准备课件、年历、统计表。教学过程课前准备：播放世园会短片孩子们现在还没有上课，我们放松一下看个视频短片好不好？就在今年4月份,我们唐山发生了一件令世人瞩目的事.什么事？2016世界园艺博览会在唐山的南湖开幕了，下面让我们一起走进南湖，去感受一下那儿的魅力。一边播放教师简单讲解，结束后2016年4月29日世园会在唐山南湖开幕了，孩子们谁去过世园会，你觉得那怎么样。我们的南湖的确很美加上你们的智慧它会更美！下面让我们一起来上课。一、谈话引入课题：1、我们知道唐山世园会开幕的时间是？生一起回答。孩子们请记住这个日子，它是我们唐山人的骄傲!实际上年月日和时分秒一样，都是常用的时间单位。板书年月日2、把握教学起点，让学生质疑关于年、月、日，你都知道了什么？预设：生1：我知道一年有12个月，生2：1月是31天，2月29天——从上面可以看出每月的天数.上面还有星期几？生3：一年有365天（教师随机提出是不是每年都是365天呢，相信通过这节课的学习你定会做出判断）教师随机选取板书教师评价：一看你们就是爱学习的孩子。他们说的对吗？年月日除了这些以外，还有哪些知识呢，这节课让我们一起来探究。设计意图：以身边熟悉的世博会的开幕日期导入，让学生感受知识就在身边又不失时机的渗透德育，激发学生兴趣。同时放手让学生说出已知信息，想要知道的问题，把握学生需求。二、初步认识年月日，激活学生已有生活经验1、自由圈今天老师给同学们带来了一个新朋友，（课件出示2016年年历）师：这是2016年年历，它记录着这一年的每一天，在一年的生活当中会经历很多特别的日子。对于老师来说今天5月12日就很特别，因为能和你们一起上课我很开心。那么对于你来说最重要的日子是几月几日呢？请你选一张年历把它圈出来，和你的同桌交流一下为什么要圈它？预设：你们圈出来自己的生日，我们生活中还有一些重要的节日，小朋友最喜欢的？圈一圈，你还知道哪些重要的节日？集体汇报;你圈的是几月几日？为什么要圈它？2、圈出世园会开幕的日子，理解年刚才我们知道了世园会开幕的时间？，下面请你在年历中圈出来。说一说你是怎么找到它的？教师在一个2013年的年历上圈一个4月29，可以吗？为什么？设计意图：自主交流年历中信息，特别关注年历中有意义的日子，激发学生的已有生活经验同时为探究新知做准备。三、探究新知刚才我们初步认识了年月日，下面让我们一起来进一步探究有关年月日的知识。（一）探究一年多少个月选一张年历，仔细观察一年有多少个月？与你的同桌交流一下。汇报:说一说你观察的哪一年的年历，从中知道一年有多少个月？观察不同年份的同学说一说。师：通过我们观察不同年份的日历我们知道一年有12个月。那每月有多少天呢？这些天数当中究竟又藏着什么奥秘呢？我们下面一起来探究。（二）探究大小月的规律1老师这有一张统计表，谁知道需要我们填写哪些内容？2请同学们选一张年历，仔细观察每月的天数填入表中。然后观察这些天数，思考你发现了什么？与你小组的伙伴交流一下。3集体汇报交流：（1）找同学汇报交流2016。下面我们来集体交流，谁观察的是2016年的年历，说一说你的发现？找一名同学要求：在这名同学汇报时，观察2016年年历的同学在听取汇报的同时看自己的统计表。观察其他年份的同学仔细看2016年的年历。看看你们的发现是否一样。认真倾听。预设生1：我观察的是2016年的年历，我发现：每月的天数出现的是31、30—...
