《轴对称》教学设计侯超越教学内容：教材P82图形运动(二)轴对称（例1)教学目标:一、知识与技能：体会轴对称的特征，进一步认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形的对称轴
二、过程与方法：通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，增强动手实践能力
三、情感、态度、价值观：让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学
教学重点:认识图形的对称轴，体会轴对称图形的特征
教学难点:确定对称点的位置
教学准备:教材、多媒体课件、剪刀、尺子、彩纸
教学方法:观察法、讲解法、合作交流法、探究法
教学过程:一、创设情境出示轴对称图片师：二年级时，我们已经初步认识了生活中的轴对称现象，今天我们继续学习轴对称图形
1、你见过哪些轴对称图形
画出它们的对称轴
（板书：轴对称）2、仔细观察这些轴对称图形，你发现了什么
我发现对称轴两边的图形完全重合了
二、探究新知1、出示例1看一看，数一数，你发现了什么
（引导学生观察）（1）合作探究，同桌讨论①这幅图对称吗
②中间这一条直线表示什么
③点A和点A'在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格
④我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）
（2）汇报交流：①在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等
②我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形
或者画对称图形
三、知识运用1、P84练习二十第1题
动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条
分组完成，一列同学剪同一个图形
2、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的
3、像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出的是什么图案
4、欣赏古今中外著名的建筑物
四、课堂小结这节课你有什么收获
1、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等
2、我们可以用这个性质来判断一个图形是
