小学人教四年级数学《认识梯形》教学设计VIP专享VIP免费

四年级上册：《梯形的认识》教学设计教学目标1、使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。2、在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中，加深学生对梯形概念的理解，培养学生的动手操作能力。3、在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。教学重点：掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。教学难点：画梯形，掌握梯形各部分名称。教学准备：教具：等腰梯形、直角梯形、一般梯形图片各若干张、ppt课件学具：三角尺、课堂作业纸教学过程（一）创设情境，引入新课教师：通过老师了解，老师知道我们班的同学最喜欢画画，现在老师想考考大家，看谁能又快又准的画出几组平行线段。（生动手画平行线段，生画好后老师在黑板上示范画几组）教师：请同学们以这两条平行线为两条边，再添两条线段围成一个四边形，看看你能组成几种四边形。展示学生画的四边形。教师：平行四边形、长方形、正方形、都是我们的老朋友，今天我们就要来认识一个新朋友——梯形。老师在黑板上把图形完成（引入新课：认识梯形）（二）自主探究，合作交流1．认识梯形的特征。教师：请同学们仔细回顾老师刚才是怎样把这个梯形画出来的，（指名说，先画......再画.......）现在请同学们也像老师一样画一个梯形。教师：请同学们观察这个梯形的四条边有什么特点？（指名说）师出示一组对边平行，另一组对边不平行的的的验证师生共同总结梯形的定义。教师：一组对边平行的四边形叫做梯形对不对？根据学生的回答与两组对边分别平行的四边形做对比。师生共同总结出梯形定义：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（生互说定义)2、练习：下面的图形哪些是梯形？3、感知生活中的梯形。教师：你在生活中见过梯形吗？老师也搜集了一些实物图片，找一找哪儿有梯形？4．认识梯形的各部分名称。（1）仔细观察老师在黑板上画的梯形，（2）介绍梯形的底和腰。教师：你知道四条边在梯形中叫什么吗？平行的一组对边分别叫梯形的上底和下底，通常把较短的一条叫做上底，较长的一条叫做下底，不平行的一组对边叫梯形的腰。（3）学生在梯形上标出各部分名称。（4）认识直角梯形和等腰梯形。教师：有些梯形比较特殊，像这样的梯形（出示等腰梯形）是两腰相等的我们叫它等腰梯形。（板书：两腰相等——等腰梯形）教师：像这样有一个角是直角的梯形（出示直角梯形）叫做直角梯形（板书：有直角——直角梯形）。直角梯形和等腰梯形是特殊的梯形（生互相说一说）教师：老师给每组同学准备了很多梯形，请同学们小组合作仔细观察你们手中的梯形有什么特点，并将它们分一分类。（温馨提示：观察每个梯形腰的特点，可以动手量一量，还可以观察腰与底的关系。）学生：分3类：直角梯形、等腰梯形、一般的梯形。（三）内化理解，强化练习1、数一数有几个梯形。2、猜一猜这个四边形是什么图形。（教师逐一给出提示）（1）能猜出来吗？可能是哪个四边形？（2）现在呢？可能是哪个图形？（3）到底是什么图形？（4）全部揭晓验证猜测。平行四边形梯形三角形梯形教师：通过这道题能给我们一个提示，以后在观察一道题的时候能看一部分吗？（不能）要看（整体）。（四）回顾反思教师：本堂课我们学习了什么知识？你有什么收获？（五）板书设计认识梯形下底腰腰上底只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两腰相等——等腰梯形有一个直角——直角梯形