用2—6的乘法口诀求商的教案容县六王镇佳香小学钟守桂教学目标1、探究用2—6的乘法口诀求商方法的形成，体验解决问题的一般策略
初步了解求商的方法，能用2—6的乘法口诀求商
2、通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力
3、培养学生学生的探究学习、采集信息、语言表达的能力以及分析、判断的能力
难点1、通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点
2、培养学生合理选择计算方法的能力
教学准备：小棒、课件等
教学过程一、创设情境，引入新知复习旧知,说说用哪句口诀想出来的
3×（）=166×()=125×()=20在前面我们学习过的除法算式中，都是借助小棒来计算的商，有没有更快更好的计算方法呢
二、探索交流、解决问题：1、出示例1放大图，请学生讲述猴妈妈给小猴分桃的故事
猴妈妈摘回来一些桃子，要分给小猴们吃，怎样分呢
让学生观察画面，从图中你都发现了哪些数学信息
（一共有几个桃，分给几只小猴，每只小猴分几个）师：根据你们发现的这3个数学信息，谁能提出一个除法解决的问题
（12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只小猴
或12个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分几个
）教师：可以分给几只猴子，怎样列除法算式
（板书：12÷3=个）2、探讨计算的方法
计算12÷3，我们会用动手分一分的方法来计算出“可以分给几只小猴”的问题
如果我们不动手分，怎样计算出12÷3的结果呢
组织各小组探讨计算方法
（1）先独立思考，怎样计算12÷3呢
（2）再把自己的想法在小组中互相说一说
（3）组织学生汇报计算的方法
预设：学生1：根据分桃子的过程来想的：每只猴子分3个桃子，那么就依次从12个桃子里面减去3个，减了4次，刚好把桃子分完，所以12÷3=4
学生2：我是想，1只猴分3个，2只猴分3+3=6个，3只猴分3+3+3=9个，4只猴分3+3+3+3=12个，正好分完
