第二课时运用倍的知识解决问题教学内容：P51-52例题2、3，练习十一3、4、5、6教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题
2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍
3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题
教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决教学准备：课件教学过程：一、导入昨天我们学习了什么
○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○请圈一圈、添一添，□是◎的几倍
□是○的几倍
二、新授1、教学例2：出示P51图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢
（1）从中你获得了哪些信息
（擦桌椅的12人，扫地的有4人）你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗
（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读
（2）你准备用什么办法解决这个问题呢
试一试画图法：擦桌椅的：□□□□□□□□□□□□扫地的：□□□□试一试计算法：12÷4＝3说说为什么可以用除法求出倍数
（3）刚才求出的结果正确吗
你如何来证明结果是对的
反过来想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数
最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍
2、教学例3：出示P52图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么
（1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗
（2）要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法来解决这个问题吗
可以画图，也可以算
画图法：军棋：8元象棋：是军棋的4倍
计算法：象棋的价钱就是求4个8是多少，8×4＝32（3）这个结果为什么正确
小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确
这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗
3、练一练（1）完成P53-543、4读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决
