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共学共勉共成长---说说音乐教学中与孩子们的共同成长常听人说，人的一生能遇到一位好老师，是一件最幸福的事。我应该是很幸福的，因为在我的学生时代，就遇到了许多好老师。是老师的博学多才吸引了我；是老师的言谈举止感染了我；是老师的诲人不倦激励了我。于是，我立志长大了要做一名教师，在2012年的8月，我终于圆了自己的教师梦。既然选择了做教师，就选择了行走一条忙碌充实的路，需要一份激情，更需要一种责任与爱心。尽管自己行走的脚步是充实的，但有时也会迷惘，不知道自己的行走，会带给我的学生怎样的收获？我多么希望看到：一个不爱上音乐课的学生爱上音乐；一个上音乐课经常走神的女孩，最终能在音乐课上积极表现；一个内向男孩，最终能在课上面对全班学生展现自己的歌声。作为一名刚考入编制的新教师，我怀着一颗忐忑不安而又满怀憧憬的心情走上了三尺讲台，忐忑的是我们这届新教师还没有经过培训就要走上教学岗位，憧憬的是我的教师之路将是怎样的一片美好景象呢？在过去的一年中，我慢慢发现教学真不是件容易的事儿啊，有些知识，自己知道，但让学生了解却很难，有些知识，学生心里明白，却不知怎样表达出来，还有些知识，孩子们竟然比我了解得深。有句话说：从事一项工作，不如喜欢这项工作，喜欢这项工作，不如享受这项工作。我想要真正达到享受这样的境界，那么还需要老师与学生的共同进步，共同成长。下面我从以下三点说一说：（一）共同学习，知识互补有一节课，当课堂快结束的时候，我照例给孩子们布置下节课要准备的内容，刚好下节课要欣赏彝族民族音乐，所以，我让他们查一查彝族和火把节的资料，下节课一同交流。而到了第二节课时，我请孩子们把找的资料说一说，交流一下，话音还未落，就有一个平时特别调皮的孩子把手举起来了，我猜想他一定是准备报告老师其他孩子在做小动作的事，于是想都没想，就走过去直接把他的手按了下来，一直到下课都没叫他，课后，他却主动过来和我交流，并很有自信地说：“彝族是我们中国最古老的民族之一，像哈尼族啊，拉估族呀，纳西族都属于我国古彝族哪。”当时，我压根儿没注意他的话，就说了句“你回去吧”那个孩子很沮丧地走了，晚上回到家，躺在床上翻来覆去，心里想着：万一他说的是对的呢？亦或是我错怪他了吗？想到这儿，我立刻搬来电脑查询，结果令人吃惊的是那个孩子说的是对的，他一定是在家找了资料的。而我，除了惭愧，还有一个小小的感触：老师不懂的不能装懂，有时候孩子会是你做好的老师，我想，只有在教学中与孩子共同学习，互相学习，老师的进步才会加快速度，学生才能够得到提高，懂得更彻底。（二）共同勉励，信心倍增我们学校最近派下来一个任务，要组织一个合唱队参加区里的比赛，于是我把孩子们组织起来，一起练习，其实合唱对我来说并不陌生，以前也常常接触，但是如何把一首曲子完完整整地教给孩子，还是首二声部的曲子，说实话，我的心里并没有太大的底气与自信。所以我要背着孩子们偷偷练习，而学生一开始排练的时候，大家热情高涨，可是没几天，大家的兴致就不高了，主要因为合唱的两个声部一合起来唱还是有一定难度的，有时合唱起来可以称作鬼哭狼嚎，不是低音部被高音部带跑了，就是高音部出不来，被低音部带跑了。这样，有的孩子就打退堂鼓了，有的直接就不来训练了，我有些担心会出现连锁反应，导致大家都不学了，于是和孩子商量，老师和她们一起学，大家互相鼓励，谁都不要灰心，学得好，我们就一起做游戏休息，发小奖品，学的不好或者状态不好时，就一起听听音乐，舒缓情绪，然后再接再厉，就这样，一次一次地鼓励她们，也因为她们的坚持，努力，辛苦，感动着我，也鼓励着我，使我这个组织者每天精神振奋，信心倍增，大家齐心协力，劲儿往一处使，使合唱的工作越来越顺利了，这也深深触动了我，懂得了互相勉励，大家才能共同进步。（三）在灿烂阳光下共同成长老师和学生其实是平等的，只是各自的身份不同。孩子的心灵是最纯洁的，他们的世界永远都是那么的透亮！而老师则不同，老师在大环境下，有着不同的境遇，所感受的也不一样没有适合，光用老师的角度想问题往往太片面了。所以，老师...