我们拥有共同的课堂，谱写课堂学教新篇章《三个太阳》姓名学号编号：学习目标1、感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。2、揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。3、在活动中提高口语交际和协作能力。4、培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。重点难点１、理解人物的品质2、理解"南极精神"学教程序设计一、自主预习1.给加点生字注音亘古（）船舷（）真挚（）踮脚（）混沌（）吞噬（）铠甲()抿住()伫立()剔透()跹()蓦地()紧蹙()粗犷()俯瞰()惊心动魄()步履蹒跚()()呕心沥血()2.解释下列词语钦佩：喜出望外：周折：蹒跚：真挚：寡言：混沌：暴虐：木然：莽莽：真谛：3.了解南极《三个太阳》，一看到这个题目的时候，你有什么疑问或联想呢？那么你知道文章这个标题取材于哪儿吗？读了课文之后，你能想象并描述一下女画家的那幅画吗？4、"南极人"是指哪些人？明确：5、这些人具有什么精神品质？明确：6、"南极精神"是一种什么样的精神？明确：二、探究活动（一）品味内容：1．踏上雪原，女画家看到了什么样的南极？为什么“迟迟不敢迈步”？2．第44段描写南极雪原的文字，你认为写得好不好？好在哪里？1（二）品味南极人1．仔细阅读第24--27段对南极考察队员的描述，小组讨论、分析他们各有什么样的性格、品质。（1）队长__________________________________________________________________（2）其他队员______________________________________________________________2．文章为什么不更具体地写这些人物呢？3．课文的哪些描写向我们展示了一个怎样的女画家（三）仔细研读第57—59段，小组讨论南极精神的内涵。（四）探究“三个太阳”的含义三、拓展延伸（一）写作特点，学生讨论、归纳：（二）总结全篇四、练习反馈1．给下列加点的字注音。①亘()古②步履()③呕心沥血()④吞噬()⑤暴虐()⑥伫立()2．下列诃语字形有误，请改正。①粗旷()②燥动()③凝集()④壁画()⑤蹿跤()⑥躁热()3．对课文理解有误的一项是()。A课文的四个小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的重点；B．课文以时间为顺序，结合运用了回忆。C．文章女画家只起线索作用，用她的见闻和感受来表现中国科学工作者的献身精神和民族气概，因此女画家不是本文的女主人公。‘D文章中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不同角度渲染了女画家的内心活动，展现了她丰富健康的精神风貌。·4．文章为什么叙写女画家父亲的有关内容?这样安排有什么好处?五、学习体会（小结）1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？3．预习时的疑难解决了吗？23
