日期：2011-05-25授课人：翁彩姣班别：三(3)班学科：语文内容：*20妈妈的帐单评价建议3'12'22'3'教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文
２、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事
３、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情
难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义
课型方式：要素组合课时形式：标准课时1．板书“0>60”2．质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问
３、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里
只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了
自主阅读，要求思考完成：（1）
课文主要写一件什么事
（2）读准字音，不会的可问同桌
齐读全文及正音
同桌讨论：课文主要写一件什么事,完成下列填空:课文主要写了()开帐单向()索取(),结果();而妈妈开给()的帐单都是()芬尼,让()懂事了．4
全班交流完成上题
出示两份帐单
引导比较，探究妈妈的帐单的含义
小组讨论：(1)小彼得为什么会有给妈妈开帐单的想法
(2)妈妈为什么给小彼得的帐单都是0芬尼
(3)小彼得看到妈妈的帐单有什么反应
请画出描写小彼得神态和动作的句子,并说说小彼得为什么会这样
全班交流合作结果
面对这两份帐单，你有什么想法
疑问需要同学帮忙
引导感受母爱的伟大1
妈妈的帐单让小彼得懂事了，也让同学们变得懂事了
让我们在心中永远铭记这份帐单
（板书：“爱>60”2
学习课文，你想给自己布置什么作业
(让几个同学说说)3
设悬念导入整体感受教学要素质疑合作探究总结深化总评
