日期：2011-05-25授课人：翁彩姣班别：三(3)班学科：语文内容：*20妈妈的帐单评价建议3'12'22'3'教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。３、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。课型方式：要素组合课时形式：标准课时1．板书“0>60”2．质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？３、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。1.自主阅读，要求思考完成：（1）.课文主要写一件什么事？（2）读准字音，不会的可问同桌。2.齐读全文及正音。3.同桌讨论：课文主要写一件什么事,完成下列填空:课文主要写了()开帐单向()索取(),结果();而妈妈开给()的帐单都是()芬尼,让()懂事了．4.全班交流完成上题。1.出示两份帐单。2.引导比较，探究妈妈的帐单的含义。小组讨论：(1)小彼得为什么会有给妈妈开帐单的想法?(2)妈妈为什么给小彼得的帐单都是0芬尼?(3)小彼得看到妈妈的帐单有什么反应?请画出描写小彼得神态和动作的句子,并说说小彼得为什么会这样?3.全班交流合作结果。4.面对这两份帐单，你有什么想法.疑问需要同学帮忙？6.引导感受母爱的伟大1.妈妈的帐单让小彼得懂事了，也让同学们变得懂事了。让我们在心中永远铭记这份帐单。（板书：“爱>60”2.学习课文，你想给自己布置什么作业？(让几个同学说说)3.小结。设悬念导入整体感受教学要素质疑合作探究总结深化总评
