上允镇中心小学导学案教学设计表课题混合运算年级二年级修改建议教学目标1、利用学生已有的知识基础和生活经验，探究加减混合、乘除混合的运算顺序和计算方法
2、通过直观演示，经历综合算式的学习过程，初步提高口头表达能力和知识迁移能力
3、通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯
教学重难点教学重点：探究加减混合、乘除混合的运算顺序和计算方法
教学难点：学生能够合理准确地应用从左往右地运算顺序计算综合算式，并能解决简单教法学法教法：引导法、问题教学法和合作交流法学法：自主探究和合作交流相结合教学材料多媒体教学流程（一）、复习旧知16﹢9﹢8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=（二）探究新知1、仔细观察、收集信息、解决问题（1）、出示例1情境图提问：1
同学们做什么呢
从图中你获得了哪些信息啊
要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式
今天我们就来学习新的书写格式叫脱式计算
2、学习脱式计算格式53－24＋38=29＋38=67问题：1
这道题先算什么
在书写时,我们应该注意什么
注意：等号要上下对齐3
谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊小结：在没有括号的算式里，只有加减法，要从左往右按顺序计算
3、巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序15÷3×5＝问题：1、你能把这道题写成脱式计算的格式吗
2、先算什么
3、这样的题我们是按什么顺序计算的
师：这两组题计算顺序有什么规律呢
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法，都要按从左往右顺序进行计算
4、巩固练习23＋6－11=2×8÷4=72÷8÷3=想一想，说一说，先算什么
5、本课小结这节课你学会了什么
6、布置作业教材第50页练习十一第1、2题板书设计同级混合运算53－24＋3815÷3×5=29＋38=5×5=67=25课后反思
