1《爱莲说》教学反思《爱莲说》是一篇杂文
按原计划一课时是可以上完的，但是只上了内容的三分之二
这篇文言文里，我想达到教学目标分别是了解“说”这种古代文体及其特点；了解本文借物喻人、托物言志的写作手法；增强古文阅读能力，能翻译并背诵课文；学习莲“出淤泥而不染”的品格，体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度
整堂课可取的地方应该是遵循了古文教学的基本原则，以读促译，就粗避细，整体感知，体会大意，鼓励学生大胆质疑，尽可能的引导学生凭借自己的经验去理解文本，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识
不足的是没能准确地把握教学时间，没能如期的完成自己预计的教学内容
还有三个知识点没能完成，菊花和牡丹花的正衬和反衬的作用
最后一段中议论、感叹、陈述三个句式的对比；拓展托物言志的写法练习
在完成的内容里也有不少处留有遗憾
比如：有学生在理解“出淤泥而不染”时指出与“身在曹营心在汉”的意思相近
我没能深入的让学生去区别它，只是认可学生有那么一点相近的意思
但不完全准确
生硬的灌输给学生“出淤泥而不染”的意思是洁身自好，不同流合污
其实顺着学生的理解未尝不可
“身在曹营心在汉”比喻的是身子虽然在对立的一方，但心里却想着自己原来所在的一方
从积极的意义上讲，说某人虽身处异乡，但心怀亲人，或某地下工作者身在敌营，心在自己的组织
从消极意义上讲，说某人身在此，心则在彼，或人在心不在
比如说有的同学身在教室里心在操场上等等
当时如果这么讲也许会花费更长的时间，应该不实际，但如果我能接着学生的话总决为“是的，莲花虽然从淤泥里长出来，但他的心不属于淤泥，依然是高尚纯洁的，而且给人的外表也是一尘不染纯洁洁净的
说明莲花洁身自好，不同流合污
”也许会更好一些
同时还可以结合学生自身，进行思想教育，有些同学身上存在一些不良行为，咱们不能因为别人做咱也去做等
另外，由于时间没把握住，一下课是课间操
