课题：推理（第一课时）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第九单元数学广角——推理教学目标：1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定方法进行推理。3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析及推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达能力。教具准备：教学课件，教学过程：一、激趣导入：（师：同学们，你们爱吃什么水果呢？生：苹果，香蕉、梨......师：你们猜一猜老师最喜欢吃什么水果呢？生：苹果，香蕉、梨......师：你确定吗？........）（提示：它的皮有红有绿的，味道有酸有甜，营养丰富人人爱吃。）（揭示课题）在老师的提示下，得出最终的答案。像这样根据已知的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。二、讲授新课师：让我们一起进入推理的世界，（课件演示）想进入也不是一件容易的事情，我们必须要知道密码，你们知道密码吗？出示提示：密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3。师：你是怎么想的？（两种情况的推理，只需一个相关的提示，不是一种情况，那就是另一种情况。）由两种情况的推理引入三种情况的推理例题1：有语文、数学和美术三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。）三、巩固练习小游戏四、总结学生小结师：推理不只是在学习，在生活中也应用广泛，我们今天学习的都是最简单的推理，在今后的学习中我们将遇到更复杂的推理，老师相信，只要你们善于观察勤于思考，一定能解决更多的问题。
