政治生活学案式教学的运用学案式教学是以学案为载体，在教师指导下由学生进行自主探究的教学活动。它的功能是通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习主体地位的落实，实现学生学习的最大效益。学案式教学将课堂与课下相结合、学生自主学习与教师讲解、诱导相结合，课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，彻底打破了教师借助教案一讲到底的传统教学模式，这在以促进学生发展为核心理念的新课程背景下，具有重要的理论意义和实践价值。学案式教学模式的设计应简洁、明快、易于操作，便于学生自主学习。此模式基于“先学后教、以教促学”的思路，注重使用的效果，目的在于创设高效课堂。我依据多年的教学实践，总结了学案式教学模式的构建思路，和大家一起探讨。一、学习目标的制定学习目标区别于教学目标，其对象是学生，制定时首先要学习课程标准并解读课程标准，防止随意降低或拔高学习要求。然后围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识条理化、系统化和整体化。同时，还要分解课标、适当取舍课标，并制定每个课时的学习目标。学习目标要细化、简洁、精确。1
