教学内容：认识几分之一（p91—92例1，例2）教学目标：1、通过动手操作，独立思考认识分数几分之一。并会读、写分数几分之一。2、在学习过程中体会数学与生活的紧密联续。学习目标：通过动手操作，独立思考认识分数几分之一。并会读、写分数几分之一。教学重点：会读写分数几分之一。教学难点：自己探索并认识“平均分”在分数中的重要性。教学准备：教师准备：月饼教具。学生准备：正方形纸片。教学流程一、复习导入。像1、2、3、4、5……这样的数叫什么？（整数）。今天，我们来学习另外一种数，它的名字叫分数。二、明确学习目标：通过动手操作，独立思考认识分数几分之一。并会读、写分数几分之一。（在此明确）三、指导学生学习标杆题，展示，反思，点拨。出示标杆题：（课本92页的例1，例2）学习要求：1、看课本92页的例1完成问题。（1）、“平均分”的意思是什么？（2）、把月饼平均分成四份，每份是它的（）分之一，写作（）。2、拿出自己准备的正方形纸片，折出正方形的¼。然后同桌交流一下你是怎样折的。【反思】：什么叫“平均分”？【类比题】：1、读出下面的分数。2、课本93页的第1题【反思】：写分数时分子和分母的位置是怎么样的？四、强化训练，拓展延伸。1、自己用一张长方形纸片折出它的1/6。2、课本96页的第1题。五、反思总结。1、通过本节课的学习你有什么收获？2、什么时候可用分数表示吗？什么时候可用几分之一表示？
