如何培养学生自主学习数学的能力[1]VIP免费

如何培养农村学生的数学自主学习能力镇江市丹徒区石马中学212113严光顺【摘要】自主学习是新课程改革所倡导的最基本、最核心的学习方式。随着新课程推进的不断深入，城市学生的自主学习能力有了很大的提高。但由于农村软硬件设施的薄弱，目前农村学生的自主学习能力还不够理想。本文就如何培养农村初中学生的数学自主学习能力谈一些自己的看法。【关键词】唤醒意识激发兴趣提供机会感受乐趣【正文】自主学习是新课程改革所倡导的最基本、最核心的学习方式。随着新课程推进的不断深入，城市学生的自主学习能力有了很大的提高。但由于我校是一所乡镇中学，学生大部分来自农村，不少学生家长为了养家糊口，双双外出打工或经营小买卖。教育子女就靠家里的老人或其他亲属，这种隔代监护多溺爱、少管教，使学生养成了不良学习行为和习惯，再加上农村硬件设施的薄弱，目前农村学生的自主学习能力还不够理想。如何在中学数学教学中对学生进行自主学习能力的培养呢？现从以下四个方面谈自己的粗浅认识。一、注重启发，唤醒学生自主学习的意识教师在教学时要创设一个民主、和谐的学习氛围，让学生敢说、敢想、敢问，促使农村学生形成一个健康的学习心态，从而调动其自主参与学习的内驱力；另一方面教师在组织农村学生参与学习活动时，要充分利用农村学生好奇、好胜、好动的的心理特征，创设情境，激发兴趣，唤醒其参与学习的热情。我觉得应该做到以下几点：1、教师必须树立先进的教学理念，做好角色的转换。从单一的“传道者”角色解脱出来，进而成为学生学习的“组织者”、“引导者”和“促进者”，放下“师道尊严”的架子，消除教师课堂中的“语霸权”，努力做到从学生中来，到学生中去。2、教师要着力创设“以人为本”的宽松、和谐、民主的教学环境，落实学生在课堂上的主体地位。鼓励学生采用自己喜欢而又合适自己的方式学习，改变“发言先举手”等许多制约学生发展的传统习惯，真正做到学生可以自由站起来发言，可以自愿到台前演示，还可以自主选择合作伙伴等等，真正还给学生无拘无束的学习空间，给予学生自由，放松学生的身心。3、教师要不断激发学生的求知欲，调动学生的自主学习积极性。鼓励学生质疑问题，培养学生主动思考、主动学习的习惯。在此基础上，我们还要让学生充分展开讨论，让他们畅所欲言，在讨论中深化对知识的理解。例如：在学习《三角形的内切圆》一节时，我拿了一块三角形布头，要裁剪出一块尽可能大的圆形布娃娃头像，让学生们帮忙解决这一难题！同学们争先恐后、想法设法“帮”老师解决难题，从而激发学生解决如何画出三角形内切圆这一目标。学生在教师创设的新知背景中，积极思维，激起学生寻根问底的心理趋向，产生自主探索、思考、讨论、解决问题的求知欲望。真正做到在讨论中交流，在辩论中明晰，相互启迪，共同提高。二、创设情境，激发学生自主学习的兴趣初中阶段学生自主学习的意识不强。再加上如今的初中生娇生惯养，只要在学习中遇到一点点困难就会主动放弃。他们的学习大部分靠的是兴趣。兴趣是学生学习的强大动力，兴趣越浓，积极性和主动性就越高，思维活动就越有效。如何才能让学生对这门课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？数学要与生产、生活实际相结合，通过实例突出数学的有用性，可用现实生活中例子“卖衣服、去旅游等适用性的生活事例”，让农村学生知道没有数学能力是不行的。此外根据农村学生自制力差，注意力集中在一个目标的时间不太长的特点，穿插使用讲授、实验、举例、设疑、投影等不同的教学手段是很有用的。当农村学生注意力不够集中时，应采取易于引起农村学生兴趣的教学手段，最好一节课中能设计一个或若干个能激发农村学生求知欲高潮的阶段，使农村学生一直处在研究、分析、探讨问题的兴奋之中。如在讲《用字母表示数》时，我先出示学生熟知的一首儿歌“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水；三只……；”然后我问：n只青蛙多少张嘴，多少只眼睛多少条腿，扑通几声跳下水？这样在教学过程中合理穿插运用不同的教学手段，激发农村学生的学习兴趣...