课题：用2~6的乘法口诀求商（1）学习目标：通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商；感受到用口诀求商的简便；掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。学习重难点：1.学会用2~6的乘法口诀求商。2.探索除法计算方法的过程。导学过程：一、激趣定标.讲故事引入。师：小朋友们，今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，急忙摘了一些，兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来了这么多桃，可高兴了，说：“今天，妈妈给你们分桃吃。”出示学习目标。二、自学互动、适时点拨。1.教学例1。（1）引导提出问题。提问：从图上的画面中你能得到什么信息，你能提出什么数学问题？学生根据图意，提出问题：12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子。师：你会列式吗？学生独立思考，汇报结果。板书：12÷3=□（2）探究计算方法。师：你会计算“12÷3=□”吗，先想一想，再把你的好方法和小组里的小朋友说一说。小组交流。展示算法。（3）提问：用乘法口诀求商应该怎样想呢？学生自由发言。小结：用乘法口诀求商，先想几和几相乘得几，再想对应的口诀，确定商是几。例如：10÷5＝？，想：几个5相乘得10，（二）五一十，商是2。2.教学例1拓展。（1）出示例1图，问将12个桃平均分给4只小猴时，每只小猴分几个？（2）学生读题，并列出算式。12÷4=□（3）学生说一说是怎样算的。（同桌两人说一说）（4）交流。请学生说一说想商的过程使用了哪句口诀。4.教材例2。教学教材第19页例2。（1）引导提出问题。师：从图中你了解到了哪些信息？你能提出哪些数学问题？学生独立思考，小组交流。汇报展示。三、课堂测评1.完成教材第20页练习四的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。之后，让学生说说“怎样想”的。2.完成教材第20页练习四第2题。学生观察情境图，收集信息，完成填空。让学生根据信息提出问题，并填写除法算式3.完成教材第21页练习四的第5题。四、课堂小结提问：同学们，谁能说一说这节课我们都学会了哪些本领？
