《狼和小羊》第一课时【教学要求】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。【教学重点】1、能有感情的朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。【教学难点】理解寓言的寓意，认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入、板书课题1、小朋友们，今天老师先来考考你们的小耳朵灵不灵。听一听这是什么声音？（录音：小羊的叫声）板书：小羊2、老师再考考你们的小眼睛，看一看，认一认，这是一只什么动物？（揭示“狼”的图片）（1）狼是兽类，想想应是什么偏旁？反犬旁，（2）板书：狼3、最后老师再考考你们的小脑袋、小嘴巴，你知道狼是一种怎样的动物吗？那小羊是怎样的？4、如果有一天羊和狼相遇时，小羊的命运会怎样呢？（板书：和）今天我们就来一起学习一则寓言故事《狼和小羊》二、听老师讲故事，激发兴趣1、师有感情讲故事（配乐）2、在狼和小羊之间究竟发生了什么样的故事？三、初读课文，整体感知1、初读课文2、生字屋里的宝宝们听到小朋友琅琅的读书声急着跑出来跟小朋友们见面呢！3、检查生字出示生字：狼弄脏惊温倒经争扑4、小朋友看一看，你能读准吗？先自己练练。哪位小朋友来读读！老师提醒大家要注意注意区分后鼻音、前鼻音请小朋友睁大小眼睛，仔细观察一下，这里哪些字是后鼻音呀？5、谁来把这些后鼻音读读，老师觉得你的后鼻音读得特别准，你能带大家读读吗？我们一起来读一读这些带有后鼻音的生字，6、生齐读所有生字。7、小朋友们看，这是课文中的二类字，你能读准吗？哪位小朋友来读读！小朋友们，现在这些生字你都能读准了吗？一起来读！8、读准词语生字宝宝都认识了，它们组成的词语，你会读了吗？（1）重点指导“找碴儿”是个儿化音，理解“找碴儿”意思“背地里”的“里”是在这里读轻声，知道“背地里”什么意思（2）“温和”这个词该怎么读呢？（指名读）（3）谁来给经常找个好朋友，说说它的近义词，小朋友们读准了生字，又读好了词语，扫除了这些障碍，再来读课文一定能读得很好，小朋友们有信心吗？四、分段读课文1、指名读第一段。2、（出示文字第二段文字）出示句子：你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？“你安的什么心?”这一句里的“安”是什么意思?用责问的口气。谁再读读狼说的话。3、听了狼的话，小羊的反应怎样？我们来听听小羊是怎么来回答狼的指责的。接着读第三自然段？4、理解反问句，反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。5、小羊会用什么样的口气对狼说这话呢？出示句子：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？6、为什么说小羊不会把水弄脏呢？师板画小溪，看看小溪水是怎么流的？（从高处流到低处）7、看来，狼指责小羊弄脏水是毫无根据的，狼的这一借口就叫做什么？8、听了小羊的回答，狼它更恼怒生气，哪个词看出来？（气冲冲）它又找到什么借口了呢？谁来用你的朗读表现出来？读第四自然段。9、小羊又是怎样说的？读第五自然段。强调：“啊”在这里读第三声，去年小羊还没出生所以小羊很无辜，是被冤枉的，谁再来读读。10、多可怜的小羊啊！此时的狼又是怎样做的呢？读第六段。出示句子：骂我的不是你/就是你爸爸，反正都一样。11、听完课文，你能说说狼想干什么？12、狼想吃小羊就故意找碴儿，那么它找了几次碴儿呢？都找了哪些碴儿呢？狼找的碴儿有道理吗？我们留到下节课再来学习。下面我们来学习写一写本课的4个生字。五、学习生字，指导写字1、（出示：生字）看一看，想一想，你有什么好办法记住这些字吗？先自己想想，然后我们大家来交流。2、小朋友也想来写写这些生字吗？下面就请小朋友拿出铅笔开始认真地写吧！注意保持正确的写字姿势哦！（播放轻音乐）【板书设计】狼和小羊蛮不讲理讲道理只讲道理是不行的《狼和小羊》第二课时【教学要求】1.正确流利有感情...
