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121.小学、《古诗两首》教学案例VIP免费

121.小学、《古诗两首》教学案例_第1页
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古诗两首教学目标认识本课12个生字,会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。朗读古诗,背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。教学时间:2课时第一课时《所见》课时目标:1、认识本课6个生字,会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。2、朗读古诗,背诵古诗。3、通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。教学过程:一、复习导入,揭示课题。1、读《识字4》中的儿歌。2、夏天了,知了在干什么?知了又叫什么?(蝉)3、出示图,认记“蝉”,理解“捕鸣蝉”。4、揭题,读题。二、初读古诗。1、出示情景图,师范读(感知课文)。2、自由读《所见》,要求读准字音。3、圈出生字,多读几遍。4、同桌互读。5、指名读,评议。三、认记生字。1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。2、认读生字(各种形式)。3、小老师认读不带拼音的生字。4、组长考察大家。5、说说用什么办法记住的。四、精读古诗1、自读古诗,小组交流自己的感受。2、全班交流。3、指导朗读。4、找自己的好朋友读一读。5、当一当诗人(配乐读)。五、指导背诵《所见》。六、指导写字“诗、闭、童、立”。

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