马家嘴小学二年级数学科导学设计一、学习指南1.课题名称：除法的初步认识二2.达成目标：（1）知识与技能：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除法的各部分名称，了解除法算式的写法和读法。（2）过程与方法：合作探究（3）情感态度与价值观：让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。学习重难点：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除法的各部分名称，了解除法算式的写法和读法。4.学习方法建议：多锻炼学生动手能力5.课时安排：1课时二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）1.让学生通过亲自动手分实物，明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义．2.使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义．3．通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力4．培养学生认真、仔细的学习习惯．一、创设情境大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些。大家看图，说说你从图上得到了什么信息？二、探究新知1、要求学生自己动手用卡片摆一摆，然后同一小组里交流所得。2、要求每4个放一盘。3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？可以用除法来计算。（板书：除法）学生说要求学生自己动手用卡片摆一摆，然后同一小组里交流所得。可以这样列式：20÷4＝5这个算式读作：20除以4等于5。除了我们昨天学的“÷”是除号外，今天我们再学一些新知识：在这个算式里，20是被除数，4是除数，5是商。如果把这一题变成每5个一盘，应怎么列式：大家自己摆一摆你手中的卡片，并照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听，并说出每个数叫什么名字。五、课堂小结：小朋友们，今天这节课我们学习了——除法的初步认识。我们知道了平均分的方法，就是把每份分得——同样多。知道了把一个数平均分成几份，求每份是多少，可以用——除法计算。除法算式的读法、写法和除法算式所表示的意义。小组之间互相交流4、练习：（1）做一做。（2）练习四的4、5、6题。三、学习资源推荐多媒体卡片四、困惑与建议（反思）这节课较好地完成了教学任务，学生们在操作的基础上，充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡，学生的语言表达能力也有待于进一步提高，在今后的教学中，应注意对学生的这方面的能力培养，多多采用激励性的语言，提高学生们的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
