《用乘法估算解决问题》教学设计广州市海珠区菩提路小学蒋譓教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级上册第70页例7及相关练习
教学目标：1、认识约等号，会进行乘法估算
2、能根据具体情景用合适的估算策略解决问题
3、增强估算的意识，进一步感受估算的价值
教学重点：会进行乘法估算
教学难点：能根据具体情景用合适的估算策略解决问题
教学过程：一、复习铺垫出示复习题：三（1）班的小红要买两份礼物，价格分别是99元、198元
带300元买这两份礼物够吗
小结加法的估算方法
二、自主探究（一）初识方法1、出示例题，明确步骤示例题图：三（1）班有29人参观，每张门票8元，他们带了250元钱够吗
回顾解决问题的几个步骤
2、根据需要，选择算法提问：你从题目里了解到什么数学信息
根据学生回答，板书
理解“带250元买门票够吗
提问：该怎样列式呢
你打算怎么计算
结合学生汇报，板书课题
3、经历论证，形成策略（1）合作交流，探索方法①小组讨论②汇报③认识约等号
（2）探究明理，解决问题（3）回顾与反思4、指导看书，质疑释疑1（二）深究策略1、解决“有92人参观，带700元买门票够吗
2、解决“带800元够吗
小结用两位数乘一位数估算解决问题的一般方法
三、巩固提高1、小红打算买一些课外书
“十万个为什么”精简版共7册，每册96元
售货员：请付712元
小红：阿姨，你算错了吧
想一想：小红为什么这么说
2、学校礼堂共有200张椅子
三年级有5个班，每班42人
四年级有5个班，每班38人
（1）三年级大约一共有（）人
（2）三年级的同学到礼堂能坐得下吗
（3）四年级的同学到礼堂能坐得下吗
3、王伯伯家一共摘了180千克苹果
一个箱子最多能装32千克
6个箱子能装下这些苹果吗四、回顾总结你有什么收获
五、布置作业附：（板书设计）用乘法估算解决问题具体问题具体分析≈约等号
