一、创设情景、激发兴趣一、创设情景、激发兴趣看电影：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？二、创设实践情景、引领学生深入理解二、创设实践情景、引领学生深入理解下面是三（3）班参加跳绳、跑步比赛的学生名单。参加这两项比赛的共有多少人？参加跳步参加跳绳下面是三（3）班参加跳绳、跑步比赛的学生名单。参加跳步参加跳绳三、绘制三、绘制““韦恩图韦恩图””，解决问题，解决问题探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的情况，又能明显看出一共有多少人”？韦恩（1834—1923）19世纪英国哲学家和数学家，1881年发明了韦恩图，也可以叫集合图。韦恩图（集合图）是用封闭的曲线直观地表示集合及其关系的图形。在解决一些实际问题中，由于其直观，往往具有特殊的功效。黄增浪黄凯权黎梓颖武嘉欣廖宝峰王馨唐俊华马佳颖冯富杰钱焕然丘媛王慰池覃志跑步的同学跳绳的同学两样都参加的四、读懂四、读懂““韦恩图韦恩图””，再次体会，再次体会五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识（一）基础练习1.把下面动物的序号填写在合适的圈里。五、巩固练习，加深认识五、巩固练习，加深认识（一）基础练习问题：括号里填几？你是怎样知道的？（1）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（）人。（2）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（）人。2.六、课堂总结六、课堂总结
