设计时间月日总课时数设计者秦贺红教学内容学习简单的组合教学目标使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。训练重点向学生渗数学思透想方法。难点向学生渗数学思透想方法。教具学具例3中各国国旗，不同面值的硬币。教学环节教师活动学生活动一、创设情境，引入新课。二、自主探索，合作交流。同学们，你们喜欢足球运动吗？2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？出示各国国旗。“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？如“甲与乙踢”也表示“乙与甲踢”，与二者的顺序无关。我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？提出问题：（1）动手连一连，2个球队之间要连几条？（2）你是怎样连的？（3）一共要踢几场比赛？学生：连线，把2个队用一条线段连接起来，就可以表示这2个队已踢了一场。学生独立完成后再小组交流。汇报：法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。法二：把四个球队摆成正方形，按照顺序一个球队一个球队的连。法三：连法与方法二不同。法四：画曲线连，把四个球队依次排开。教学环节教师活动学生活动补备三、巩固深化，拓展应用。四、总结回顾，评价反思。教师强调：不管你用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。教材第103页“做一做”1、2题。本节课你有什么收获？再次强调不管你用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。学生独立完成，教师巡视，集体订正。学生畅谈收获板书设计学习简单的组合反思
