《位置与方向》教学设计（第一课时）教学目标1、能让学生掌握认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。2、能让学生会认识地图上的东、南、西、北方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。教学重点：能让学生认识实际生活中的东、南、西、北四个方向和图上的东、南、西、北四个方向。教学难点:能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。教学准备：课件教学过程：一、创境激疑1、同学们，你们知道太阳是从哪一边升起的吗？2、早晨，小明站在操场上面对太阳，他的前面是东方，傍晚，太阳从西方落下，他的后面应该是什么方向呢？3、其他的南和北分别在哪个方向呢，同学们知道吗？4、揭示课题——《位置与方向》。今天我们一起认识东、南、西、北四个方向好吗？二、互动解疑1、认识实际生活中的东、南、西、北四个方位。现在同学们认识了东面、西面，哪南面、北面分别在哪个面呢？请同桌讨论。（老师作适当提醒：东、南、西、北四个方位的顺序是顺时针的方向。）2、同学们用手指一指东、南、西、北四个方位的位置?3、现在你面对的是东，背面是什么？左面是什么？右面是什么？这么看来图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面，教学楼在操场的（）面，大门的操场的（）面。4、看图得出：东与西相对，南与北相对.让学生读背。5、接下来，我们一起来完成校园示意图。去掉建筑物，我们能不能用东、南、西、北来表示示意图呢？6、认识方向，同桌讨论：面对东面，讨论南方、北方7、回答问题三、启思导疑1、首先确定上方为北方，再辨认出其余的三个方向。2、绘制十字方位图，看了这个图，你有事么结论呢？地图通常是按上北下南左西右东绘制的。听、想、回答熟读、理解动手画一画四、实践运用（一）、填空。1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。2、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。（二）、看图填空1、摄影室在科技室的（）面，在泥塑室的（）面。从绘画室向（）走，到泥塑室；再向（）走，到摄影室；从摄影室向()走，到科技室。2、我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（）岳衡山、（）岳华山、（）岳恒山。3、在阳光小区东面50米的地方有一个超市，西边30米处有一个体育场，请你标出超市和体育场的位置。五、总结评价1、这堂课学了什么？你有什么收获？
