没有学不好的学生，而学生学不好固有自身和环境各方面的原因。而最关键的是学生不能参与课堂学习，课堂是学生学习的关键，教师通过课堂教学来引导学生的思考，学生正是在这种情况下发展自己的思维。而大部分后进生正是因为上课注意力不集中，没有真正明白知识的来龙去脉，上课一团糟，不专心，反而在提心吊胆的怕教师找他。在这种情况下教师要针对不同学生的特点和课堂表现，及时的帮助学生，引导学生进入课堂学习。例如：我发现有一个学生上课总容易受身边的其他事物影响，比较好动，上课总是喜欢动别人的东西，有时甚至跑到后面同学哪里拿别人的书，不仅自己不能听课，其他同学对他也很反感。但我发现有时说道他明白的时候，他的发言非常积极。根据这个特点（好动影响他的听课），我在每节课时特地对他提出他能回答的问题来抓住他的注意力，针对他的好动，有时让他跟着老师在教室走动（不影响其他学生），让他觉得上课不断思考，没有闲着，慢慢地他自己觉得知道地越来越多，积极性自然提高。现在上课当然积极多了。
